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文题呈现
下面是鲁迅《藤野先生》一文定稿和初稿的几处不同。请根据这几处修改，总结出锤炼语言的几条原则，写成一篇作文。
初稿：从此就看见许多新的先生，听到许多新的讲义。
定稿：从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。
初稿：一将书放在讲台上，便向学生介绍自己道……
定稿：一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道……
初稿：“你看……自然这样一移，的确比较的好看些，然而解剖学上的图不是美术。实是那么样的，我们没法改正它。” 定稿：“……然而解剖图不是美术，……”
思路导航
这段文字，案例丰富，从前后文的改动，看出鲁迅先生在文学创作中的执着与认真。这段材料给我们很多启示：古人有“吟安一个字，拈断数茎须”的甘苦体验，也有“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的豪言，更有贾岛留给后世的“推敲”二字创作佳话，从创作甘苦到执着追求，无不体现出文人们的创作精神风貌及人生态度。
就此文题中的第一例而言，把“新”字改成“陌生”，“新的讲义”改成“新鲜的讲义”，一方面表现了作者当时的真实心理感觉，另一方面，主要引出藤野先生，在对比中突出先生的形象。具体而言，文章主要写的是藤野先生，“陌生”一词，突出环境的陌生，藤野先生对作者来说本来是陌生的，但他对学生爱护有加，更能显出先生对“我”的关爱及其平易近人的良好师风;“新鲜”一词，则更能表现出藤野先生学术的精湛。可见，语言运用要关注前后文，注意其丰富内涵，使之为全文服务。
第二例，“用了缓慢而很有顿挫的声调”，语言更丰富，运用听觉来表现藤野先生的良好教师风范，增加文章的真实性，情感性更强，内容更逼真。
第三例，“解剖图”比“解剖学上的图”更简洁、准确。
可见锤炼语言，首先要注意简洁性、准确性，其次，注意表现力;再者，要与全文相联系，注意其丰富的内涵。
总之，语言的使用，灵活多变，该简则简，该繁则繁，具体语境具体分析，繁简结合，趣味与情感蕴含其中。
同学们写作可以围绕语言的简洁与准确性、情感性与表现力，以及语言的丰富内涵展开写作;也可围绕语言的繁简结合来写;还可探讨从写作中窥见作家对语言的精致追求，进而上升到为人处世及生命体验的感悟。当然，这种联想必须牢牢建立在对本材料的理解基础之上，由浅入深地进行探讨。
学生佳作
文字精练 珠玑满篇
李 靖
子曰：“言之无文，行而不远。”诚哉斯言。优秀的作品读来满口留香，令人难忘，精练的语言是发挥了很大作用的。老舍先生曾指出：“高深的思想与精辟的语言应当是互为表里、相得益彰的。”所以，想要写出好的文章，便应重视锤炼语言的方法。
依我愚见，锤炼语言的原则可概括为三个字：加、减、炼。
“加”，即为适当增添，争取达到生动形象。以鲁迅的《藤野先生》一文为例：在定稿中将初稿写的“一将书放在讲台上，便向学生介绍自己道……”改为“一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道……”仅加上了“用了缓慢而很有顿挫的声调”之细节描写，便形象地描绘了藤野先生上课的特色，使文章更生动细致。由此可见，适当增添对文章结构和思想的作用不容忽视。
“减”，与“加”对比，则注重删繁就简，力求做到简洁精练。仍举《藤野先生》中的例子：初稿中“你看……自然这样一移，的确比较好看些，然而解剖学上的图不是美术，实是那么样的，我们没法改正它”，在定稿中改成了“……然而解剖图不是美术，……”把“解剖学上的图”浓缩为“解剖图”，更体现了简洁规范的魅力。
最重要的一点，便是“炼”。“炼”即为炼字、咬文嚼字，要斟酌推敲，务求准确严密。著名美学家朱光潜曾说过：“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”炼字，便是使文字和思想感情间的关系更加密切。像《红楼梦》中林黛玉以“冷月葬花魂”对“寒塘渡鹤影”，表达就十分精确。从字面看，是指湖心倒映着寒月，如花般沉入湖中魂销魄散，实则表达了对自己所处环境的失望情绪，给人一种彻骨冰冷之感。一个“葬”苍凉无限，境界全出。
阿·托尔斯泰说：“语言艺术最重要的是动词，（因为）全部生活都是运动的。”古人讲究炼字，实际上便是锤炼动词和形容词。一个精确的字，便成就了一篇佳作。其实，不独动词与形容词，恰当的用词对应的是妥帖的情感。
事实上，锤炼语言的原则还有很多，但“万变不离其宗”——要做到刻苦自励、推陈出新，时时求思想感情和语言的精练与吻合，逐渐达到艺术的完美。
【作者系河南省驻马店高级中学745班学生】
点评
这是读书笔记，是文艺探讨。作者从材料中总结出文学写作中遣词造句的三个原则“加”“减”“炼”，在娓娓道来的分析中，让人窥见作者的扎实鉴赏能力。
教师佳作
文学创作与人生追求
从鲁迅先生的创作实践中，在他准确简洁、真实细腻、语意丰富的用语追求中，折射出他严谨的创作态度和执着的人生理念。生命的河流一路奔腾，在没有回路的前行途上，鲁迅先生用精妙的文字激起生命的浪花。
“寻找属于自己的句子”，这是作家陈忠实的写作感言，创作语言的背后是人生，这是我的阅读感悟。
有两个作家我比较熟悉，先说路遙。在阅读路遥的《人生》《平凡的世界》时，不时看到路遥经常跳出来，大发议论，或者抒发自己的情感。现在再回头去看，明显地感觉到路遥情到深处自己难以遏制，其实，这种突然的议论抒情对小说的魅力是有所削减的。换个角度思考，这也算是路遥作品的独特性体现，我明白他是故意的，因为他把文学当作传达自己观念的一种工具，生活与人生应该高于文学的，文学只是手段。这也使路遥作品反映生活极为深刻，引领时代，给读者心灵上以最强烈的刺激，但在艺术特色上却逊色太多。
我又想到作家废名（冯文炳），因为他是坚决反对文学的工具论的，他看重文学与人的内在精神关联，尤其注重语言在文学中的重要作用。他认为文学的本质是梦，字与字、句与句之间，相互增生，最后形成一个全新的梦。这就是著名的“文学如梦观”。落实在写作中，自己感到吃力地险些拿不动一支笔，体现在遣词造句中，他说自己用唐绝句的写法写小说，可见他下笔之谨慎之精妙，力求一字之间见出精彩。所以，他的文章的妙处在于字词的运用。字词背后是他的幻想与人生境界。这样我们也就不难理解，他用漫长的时光，把自己的幻想与人生融入小说《桥》中，留下了“十年造《桥》”的文坛佳话。朱光潜评论《桥》说，每一小节都是一幅画，一幅静止的美景。
文人爱惜自己的文字，因为其中有着自己的生命与热情。“寻找属于自己的句子”，一生寻找，精神存于此，人生诗意且多情。一如执着人生与大众的路遥，于文字抒写中以天下为己任，亦如文学如梦的鼓吹者废名，背着语言的木筏，泅渡于汉语言的浩瀚汪洋中。二人一入创作，便注定成为一种人生。他们的影响余波留韵，流传闪光的是两种不同的创作人生。
点评
文章由材料中鲁迅写作时的严谨用语现象引入，得出“语言的背后是人生”的深刻结论。然后，选取路遥和废名的创作观念和语言表达，得出两种不同的人生追求，有力地呼应了观点。本文写作难度在于对路遥和废名写作用语背后的人生追求的体悟，这需要深度的阅读与理解。
下面是鲁迅《藤野先生》一文定稿和初稿的几处不同。请根据这几处修改，总结出锤炼语言的几条原则，写成一篇作文。
初稿：从此就看见许多新的先生，听到许多新的讲义。
定稿：从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。
初稿：一将书放在讲台上，便向学生介绍自己道……
定稿：一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道……
初稿：“你看……自然这样一移，的确比较的好看些，然而解剖学上的图不是美术。实是那么样的，我们没法改正它。” 定稿：“……然而解剖图不是美术，……”
思路导航
这段文字，案例丰富，从前后文的改动，看出鲁迅先生在文学创作中的执着与认真。这段材料给我们很多启示：古人有“吟安一个字，拈断数茎须”的甘苦体验，也有“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的豪言，更有贾岛留给后世的“推敲”二字创作佳话，从创作甘苦到执着追求，无不体现出文人们的创作精神风貌及人生态度。
就此文题中的第一例而言，把“新”字改成“陌生”，“新的讲义”改成“新鲜的讲义”，一方面表现了作者当时的真实心理感觉，另一方面，主要引出藤野先生，在对比中突出先生的形象。具体而言，文章主要写的是藤野先生，“陌生”一词，突出环境的陌生，藤野先生对作者来说本来是陌生的，但他对学生爱护有加，更能显出先生对“我”的关爱及其平易近人的良好师风;“新鲜”一词，则更能表现出藤野先生学术的精湛。可见，语言运用要关注前后文，注意其丰富内涵，使之为全文服务。
第二例，“用了缓慢而很有顿挫的声调”，语言更丰富，运用听觉来表现藤野先生的良好教师风范，增加文章的真实性，情感性更强，内容更逼真。
第三例，“解剖图”比“解剖学上的图”更简洁、准确。
可见锤炼语言，首先要注意简洁性、准确性，其次，注意表现力;再者，要与全文相联系，注意其丰富的内涵。
总之，语言的使用，灵活多变，该简则简，该繁则繁，具体语境具体分析，繁简结合，趣味与情感蕴含其中。
同学们写作可以围绕语言的简洁与准确性、情感性与表现力，以及语言的丰富内涵展开写作;也可围绕语言的繁简结合来写;还可探讨从写作中窥见作家对语言的精致追求，进而上升到为人处世及生命体验的感悟。当然，这种联想必须牢牢建立在对本材料的理解基础之上，由浅入深地进行探讨。
学生佳作
文字精练 珠玑满篇
李 靖
子曰：“言之无文，行而不远。”诚哉斯言。优秀的作品读来满口留香，令人难忘，精练的语言是发挥了很大作用的。老舍先生曾指出：“高深的思想与精辟的语言应当是互为表里、相得益彰的。”所以，想要写出好的文章，便应重视锤炼语言的方法。
依我愚见，锤炼语言的原则可概括为三个字：加、减、炼。
“加”，即为适当增添，争取达到生动形象。以鲁迅的《藤野先生》一文为例：在定稿中将初稿写的“一将书放在讲台上，便向学生介绍自己道……”改为“一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道……”仅加上了“用了缓慢而很有顿挫的声调”之细节描写，便形象地描绘了藤野先生上课的特色，使文章更生动细致。由此可见，适当增添对文章结构和思想的作用不容忽视。
“减”，与“加”对比，则注重删繁就简，力求做到简洁精练。仍举《藤野先生》中的例子：初稿中“你看……自然这样一移，的确比较好看些，然而解剖学上的图不是美术，实是那么样的，我们没法改正它”，在定稿中改成了“……然而解剖图不是美术，……”把“解剖学上的图”浓缩为“解剖图”，更体现了简洁规范的魅力。
最重要的一点，便是“炼”。“炼”即为炼字、咬文嚼字，要斟酌推敲，务求准确严密。著名美学家朱光潜曾说过：“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”炼字，便是使文字和思想感情间的关系更加密切。像《红楼梦》中林黛玉以“冷月葬花魂”对“寒塘渡鹤影”，表达就十分精确。从字面看，是指湖心倒映着寒月，如花般沉入湖中魂销魄散，实则表达了对自己所处环境的失望情绪，给人一种彻骨冰冷之感。一个“葬”苍凉无限，境界全出。
阿·托尔斯泰说：“语言艺术最重要的是动词，（因为）全部生活都是运动的。”古人讲究炼字，实际上便是锤炼动词和形容词。一个精确的字，便成就了一篇佳作。其实，不独动词与形容词，恰当的用词对应的是妥帖的情感。
事实上，锤炼语言的原则还有很多，但“万变不离其宗”——要做到刻苦自励、推陈出新，时时求思想感情和语言的精练与吻合，逐渐达到艺术的完美。
【作者系河南省驻马店高级中学745班学生】
点评
这是读书笔记，是文艺探讨。作者从材料中总结出文学写作中遣词造句的三个原则“加”“减”“炼”，在娓娓道来的分析中，让人窥见作者的扎实鉴赏能力。
教师佳作
文学创作与人生追求
从鲁迅先生的创作实践中，在他准确简洁、真实细腻、语意丰富的用语追求中，折射出他严谨的创作态度和执着的人生理念。生命的河流一路奔腾，在没有回路的前行途上，鲁迅先生用精妙的文字激起生命的浪花。
“寻找属于自己的句子”，这是作家陈忠实的写作感言，创作语言的背后是人生，这是我的阅读感悟。
有两个作家我比较熟悉，先说路遙。在阅读路遥的《人生》《平凡的世界》时，不时看到路遥经常跳出来，大发议论，或者抒发自己的情感。现在再回头去看，明显地感觉到路遥情到深处自己难以遏制，其实，这种突然的议论抒情对小说的魅力是有所削减的。换个角度思考，这也算是路遥作品的独特性体现，我明白他是故意的，因为他把文学当作传达自己观念的一种工具，生活与人生应该高于文学的，文学只是手段。这也使路遥作品反映生活极为深刻，引领时代，给读者心灵上以最强烈的刺激，但在艺术特色上却逊色太多。
我又想到作家废名（冯文炳），因为他是坚决反对文学的工具论的，他看重文学与人的内在精神关联，尤其注重语言在文学中的重要作用。他认为文学的本质是梦，字与字、句与句之间，相互增生，最后形成一个全新的梦。这就是著名的“文学如梦观”。落实在写作中，自己感到吃力地险些拿不动一支笔，体现在遣词造句中，他说自己用唐绝句的写法写小说，可见他下笔之谨慎之精妙，力求一字之间见出精彩。所以，他的文章的妙处在于字词的运用。字词背后是他的幻想与人生境界。这样我们也就不难理解，他用漫长的时光，把自己的幻想与人生融入小说《桥》中，留下了“十年造《桥》”的文坛佳话。朱光潜评论《桥》说，每一小节都是一幅画，一幅静止的美景。
文人爱惜自己的文字，因为其中有着自己的生命与热情。“寻找属于自己的句子”，一生寻找，精神存于此，人生诗意且多情。一如执着人生与大众的路遥，于文字抒写中以天下为己任，亦如文学如梦的鼓吹者废名，背着语言的木筏，泅渡于汉语言的浩瀚汪洋中。二人一入创作，便注定成为一种人生。他们的影响余波留韵，流传闪光的是两种不同的创作人生。
点评
文章由材料中鲁迅写作时的严谨用语现象引入，得出“语言的背后是人生”的深刻结论。然后，选取路遥和废名的创作观念和语言表达，得出两种不同的人生追求，有力地呼应了观点。本文写作难度在于对路遥和废名写作用语背后的人生追求的体悟，这需要深度的阅读与理解。