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将氧化还原反应概念教学与实验探究有机融合,可化抽象为具体,培养学生化学学科观念,让学生在了解概念来源的基础上,自主建构知识,灵活应用知识。
质疑、探究、生成、应用——“氧化还原反应”教学案例及思考
【摘 要】
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将氧化还原反应概念教学与实验探究有机融合,可化抽象为具体,培养学生化学学科观念,让学生在了解概念来源的基础上,自主建构知识,灵活应用知识。
【机 构】
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望亭中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2015年02期
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