【摘 要】
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从省一级重点中学走进省属师范高校，身份角色产生了全新的变化。原先的教育实践者，转身成为理论研究者，讲座多了，课题多了，成果多了，然而与中学的距离愈行愈远了。八年了，从一名特、
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从省一级重点中学走进省属师范高校，身份角色产生了全新的变化。原先的教育实践者，转身成为理论研究者，讲座多了，课题多了，成果多了，然而与中学的距离愈行愈远了。八年了，从一名特、高级教师走向教授、硕导，就再也没有为中学生开设过一堂课。每当师范生、受训教师提出要我为他们开课的请求时，我总是以冠冕堂皇的理由加以推托，
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