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摘 要：初中的数学教学更加注重核心素养，所以学生的数学思维能力也要得到提升。数学老师在教学中一定要重视培养学生的思维能力，运用适当的教学方法才可以使教学质量得到保证、学生的学习效率得到提高。文章主要是讨论在现在初中数学的教学中，学生的数学思维能力应该如何进行培养。
关键词：数学教学;培养数学思维能力
学校进行教育的目的是为了使学生在未来得到更好的发展，为社会培育出高素质的人才。初中数学的教学模式应该发生改变，并且在教育的过程中使学生逐渐转变思维模式。在初中的学科来说数学是重点也是难点，而且数学是理科内容知识较为抽象，需要学生去思考理解。所以，只有学生的数学思维能力得到提升时，在接下来的数学学习中才能更加顺利。
一、培养数学思维能力的意义
在初中数学教学过程中，对于学生的数学思维能力进行培养是很有必要的。首先，可以使学生更好的理解数学课堂上的教学内容，在课后的习题中能更快地找出解题思路。初中的数学内容是逐步加深的，这时候如果一个学生缺乏思维能力是很难完成学习任务的。但当学生有了较强的数学思维能力，那不仅在课堂上可以更快地吸收知识，在课后完成习题时也会更加轻松高效。其次，数学思维能力可以使大脑运转更快，这也会从侧面提高学生的创新能力。现在的社会发展迅速，对创新型的人才需求较多。学校既然是作为为社会培养人才的存在，就应该有针对性地为社会输送人才。初中数学是一个可以很好地培养思维能力的学科，学校和教师一定要对此重视，在初中数学课堂上不断地加入可以培养思维能力的教学内容。最后，培养学生的思维能力，可以激发学生对数学的学习积极性。因为在思维能力提高之后，学生会觉得数学更加容易理解和掌握。在面对抽象困难的题目时通过思考之后得出答案，学生可以在这个过程中获得成就感。从侧面来看，也可以使数学的教学质量提高。
二、培养学生数学思维能力的策略
（一）教学理念创新
为了保证教学质量可以符合现在的社会发展，教学模式和教学理念都在不断的创新中。初中数学老师应该及早地意识到培养学生思维能力的重要性，抛弃陈旧的教学理念，改变教学模式，创新教学理念。而且现在要求学校进行素质教育，培养数学思维能力可以使学生得到全面的发展。初中数学教师应该在课堂上也进行改革，一整节课下来不再是都由老师来进行讲解，更多的是调动学生的积极性，使他们参与到课堂中来。还有，现在网络信息技术发达，几乎每个学校每间课室都配备着多媒体设备。教师可以充分利用这些设备和技术来给学生进行多角度的讲解，使学生从中找到适合自己的思维方式，更快地理解课堂教学内容。而且多媒体展示内容的方式多样，可以给学生带来更加直观和全面的展示。例如在学习图形内容轴对称时，这种较为抽象的知识内容就可以利用多媒体来进行。视觉上的展现更加直观，理解会更加方便。
（二）师生相处融洽
当初中数学教师以培养学生的思维能力为一大教学任务时，课堂会更加注重以学生为主，和学生多进行交流沟通，引导学生去进行主动思考。但从现在总体的教学环境来看，老师和学生的隔阂仍存在。部分老师会只注重优秀学生的学习情况，对于其他的学生没有很好地尽到老师的职责，没有帮助他们及时解决学习上的问题。这也会造成恶性循环，学生会因为数学学习困难，长时间得不到改善，逐渐丧失对数学的学习信心和学习热情。这样的话也会导致数学的教学质量得不到提升。所以初中的数学教师应该对所有学生都关心和重視，及时发现学生存在的学习困扰并帮助学生解决。当学生感受到老师的关心时，对科目的学习也会积极起来，愿意去钻研和探讨数学的问题。
（三）结合案例教学
在初中数学课堂上，教师不要只是生硬地对于课本上的内容进行讲解，可以在课堂上融入一些新颖的教学模式。这些教学模式更多的是引导学生去自己对知识内容进行思考，对即将学习的内容有一个初步的认识。现实中很多事物和案例其实都和数学知识是相挂钩的，但是很多教师并没有这个意识，也没有学会去利用生活中的例子，使学生更好地理解课本上的知识内容。所以合适的教学方法很重要，在进行一些立体抽象的知识内容讲解时可以更多的结合实际，引导学生去思考，通过身边直观的案例去明白书本上的内容。例如在教师教学如何画出一个圆形时，可以利用一些生活小技巧去教学。一条直线上的三个点可以画成一个圆，还有去设置一些思考题，如通过破碎的镜子能否画出一个圆形？这样的教学模式可以使学生对数学知识更加地感兴趣，并且主动学习。
结束语：
培养数学思维能力其实不仅是可以使初中阶段的数学教学开展得更加顺利，同时可以使学生在初中阶段就拥有创新精神，在未来发展中可以成为创新型人才。教师在对学生进行数学思维能力培养时，可以进行情景教育和联合现实等教学方法，锻炼到学生的思维能力。在课堂上不仅仅是跟着老师的思路进行学习，更多的时候是自己进行主动的思考，从中不断地提升数学思维能力。
参考文献：
[1]蒋林.浅析初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].教育科学：全文版，2016（12）：00109-00109.
[2]马钰涵.素质教育背景下初中生数学思维能力的培养[J].散文百家·国学教育，2019，000（005）：256.
[3]吴水龙.高中数学教学中培养学生数学思维能力的尝试[J].学周刊，2014.
关键词：数学教学;培养数学思维能力
学校进行教育的目的是为了使学生在未来得到更好的发展，为社会培育出高素质的人才。初中数学的教学模式应该发生改变，并且在教育的过程中使学生逐渐转变思维模式。在初中的学科来说数学是重点也是难点，而且数学是理科内容知识较为抽象，需要学生去思考理解。所以，只有学生的数学思维能力得到提升时，在接下来的数学学习中才能更加顺利。
一、培养数学思维能力的意义
在初中数学教学过程中，对于学生的数学思维能力进行培养是很有必要的。首先，可以使学生更好的理解数学课堂上的教学内容，在课后的习题中能更快地找出解题思路。初中的数学内容是逐步加深的，这时候如果一个学生缺乏思维能力是很难完成学习任务的。但当学生有了较强的数学思维能力，那不仅在课堂上可以更快地吸收知识，在课后完成习题时也会更加轻松高效。其次，数学思维能力可以使大脑运转更快，这也会从侧面提高学生的创新能力。现在的社会发展迅速，对创新型的人才需求较多。学校既然是作为为社会培养人才的存在，就应该有针对性地为社会输送人才。初中数学是一个可以很好地培养思维能力的学科，学校和教师一定要对此重视，在初中数学课堂上不断地加入可以培养思维能力的教学内容。最后，培养学生的思维能力，可以激发学生对数学的学习积极性。因为在思维能力提高之后，学生会觉得数学更加容易理解和掌握。在面对抽象困难的题目时通过思考之后得出答案，学生可以在这个过程中获得成就感。从侧面来看，也可以使数学的教学质量提高。
二、培养学生数学思维能力的策略
（一）教学理念创新
为了保证教学质量可以符合现在的社会发展，教学模式和教学理念都在不断的创新中。初中数学老师应该及早地意识到培养学生思维能力的重要性，抛弃陈旧的教学理念，改变教学模式，创新教学理念。而且现在要求学校进行素质教育，培养数学思维能力可以使学生得到全面的发展。初中数学教师应该在课堂上也进行改革，一整节课下来不再是都由老师来进行讲解，更多的是调动学生的积极性，使他们参与到课堂中来。还有，现在网络信息技术发达，几乎每个学校每间课室都配备着多媒体设备。教师可以充分利用这些设备和技术来给学生进行多角度的讲解，使学生从中找到适合自己的思维方式，更快地理解课堂教学内容。而且多媒体展示内容的方式多样，可以给学生带来更加直观和全面的展示。例如在学习图形内容轴对称时，这种较为抽象的知识内容就可以利用多媒体来进行。视觉上的展现更加直观，理解会更加方便。
（二）师生相处融洽
当初中数学教师以培养学生的思维能力为一大教学任务时，课堂会更加注重以学生为主，和学生多进行交流沟通，引导学生去进行主动思考。但从现在总体的教学环境来看，老师和学生的隔阂仍存在。部分老师会只注重优秀学生的学习情况，对于其他的学生没有很好地尽到老师的职责，没有帮助他们及时解决学习上的问题。这也会造成恶性循环，学生会因为数学学习困难，长时间得不到改善，逐渐丧失对数学的学习信心和学习热情。这样的话也会导致数学的教学质量得不到提升。所以初中的数学教师应该对所有学生都关心和重視，及时发现学生存在的学习困扰并帮助学生解决。当学生感受到老师的关心时，对科目的学习也会积极起来，愿意去钻研和探讨数学的问题。
（三）结合案例教学
在初中数学课堂上，教师不要只是生硬地对于课本上的内容进行讲解，可以在课堂上融入一些新颖的教学模式。这些教学模式更多的是引导学生去自己对知识内容进行思考，对即将学习的内容有一个初步的认识。现实中很多事物和案例其实都和数学知识是相挂钩的，但是很多教师并没有这个意识，也没有学会去利用生活中的例子，使学生更好地理解课本上的知识内容。所以合适的教学方法很重要，在进行一些立体抽象的知识内容讲解时可以更多的结合实际，引导学生去思考，通过身边直观的案例去明白书本上的内容。例如在教师教学如何画出一个圆形时，可以利用一些生活小技巧去教学。一条直线上的三个点可以画成一个圆，还有去设置一些思考题，如通过破碎的镜子能否画出一个圆形？这样的教学模式可以使学生对数学知识更加地感兴趣，并且主动学习。
结束语：
培养数学思维能力其实不仅是可以使初中阶段的数学教学开展得更加顺利，同时可以使学生在初中阶段就拥有创新精神，在未来发展中可以成为创新型人才。教师在对学生进行数学思维能力培养时，可以进行情景教育和联合现实等教学方法，锻炼到学生的思维能力。在课堂上不仅仅是跟着老师的思路进行学习，更多的时候是自己进行主动的思考，从中不断地提升数学思维能力。
参考文献：
[1]蒋林.浅析初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].教育科学：全文版，2016（12）：00109-00109.
[2]马钰涵.素质教育背景下初中生数学思维能力的培养[J].散文百家·国学教育，2019，000（005）：256.
[3]吴水龙.高中数学教学中培养学生数学思维能力的尝试[J].学周刊，2014.