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现在许多中学生于古文学习的认识存在严重误区,学习文言文的方法机械琐碎;而教师文言文教学思想、教 学方法也存在单一的问题,以致学生“不愿学”“学不会”“不会学”.笔者结合教学实践,利用“五常法”,通过常诵读、 常整理、常归纳、常演绎、常操练等活动指导学生学习文言文,效果明显.
“五常法”教学文言文的思考与实践
【摘 要】
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现在许多中学生于古文学习的认识存在严重误区,学习文言文的方法机械琐碎;而教师文言文教学思想、教 学方法也存在单一的问题,以致学生“不愿学”“学不会”“不会学”.笔者
【机 构】
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浙江省海宁中学
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2017年6期
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