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要想做一个有同理心的班主任,就必须能够体会学生的情绪和想法,站在学生的角度思考和处理问题,把自己的共情传达给对方,让对方感到被接纳被理解。笔者通过一个真实案例,阐述了如何运用同理心来与学生进行沟通、关注情绪,从而实现师生共情,家校同心的过程。
师生共情 家校同心 守护心灵——做一个有“同理心”的班主任
【摘 要】
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要想做一个有同理心的班主任,就必须能够体会学生的情绪和想法,站在学生的角度思考和处理问题,把自己的共情传达给对方,让对方感到被接纳被理解。笔者通过一个真实案例,阐述了如何运用同理心来与学生进行沟通、关注情绪,从而实现师生共情,家校同心的过程。
【机 构】
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苏州工业园区第二实验小学
【出 处】
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中学课程辅导(教师教育
【发表日期】
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2020年09期
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