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在“输出驱动”理论指导下，通过改革现有的高职英语口语教学模式，以语言输出为驱动，反转教学流程，使学生成为学习的真正主体，全面提高高职学生运用英语进行与本专业领域有关的交流能力。
以输出为驱动的高职英语口语教学改革探索——以苏州工业园区服务外包职业学院为例
【摘 要】
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在“输出驱动”理论指导下，通过改革现有的高职英语口语教学模式，以语言输出为驱动，反转教学流程，使学生成为学习的真正主体，全面提高高职学生运用英语进行与本专业领域有关的交流
【机 构】
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苏州工业园区服务外包职业学院
【出 处】
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江苏外语教学研究
【发表日期】
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2016年4期
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