【摘 要】
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为提高学生的阅读水平,教师要带领学生"从读一篇文章到读整本书",实施"1+1"拓展阅读。以《刷子李》为例,教师可引导学生体验"从书名到目录到篇目,从奇人到奇活到奇书,从创作
【机 构】
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浙江省绍兴市柯桥区柯岩街道阮社小学
【基金项目】
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浙江省教师发展规划课题“十三五”第二轮重点课题“乡村学校‘共读课程’的实践研究”（课题编号：ZJSKTSB2017-15）的阶段性研究成果
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为提高学生的阅读水平,教师要带领学生"从读一篇文章到读整本书",实施"1+1"拓展阅读。以《刷子李》为例,教师可引导学生体验"从书名到目录到篇目,从奇人到奇活到奇书,从创作特点到语言风格,从人物形象到故事情节"的阅读经历,让课堂教学链接课文原著,使学生在拓展阅读过程中,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,提升阅读品质。
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