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上海市教育科学重点项目《基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究》在我区中学物理组的探索已有一年多。期间,我们努力探索教师发展之路,取得了一些成效,获得了一些感悟。一、梳理问题,聚焦需求项目研究初期,来自各个方面的疑问很多：有学校领导怀疑项目能否提升中高考成绩;有教师希望其他学校先做起来,然后效仿;有教研员担忧研发转化的工具教师会否弃置一边。