【摘 要】
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2021年7月以来，落实有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”工作得到了社会各界的普遍关注。“双减”政策初衷是让学生成为遵循自然规律成长的人，而不是学习机器；让家长成为真正的父母，而不是家庭教师；让学校成为义务教育学习的主场，而不是让校外培训占领教育主阵地。作为一线教师，要立足岗位，结合学情，有计划、有步骤地开启“双减”大环境下新一轮的教育实践探索。我们深刻地感受到：学校的
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<正>2021年7月以来，落实有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”工作得到了社会各界的普遍关注。“双减”政策初衷是让学生成为遵循自然规律成长的人，而不是学习机器；让家长成为真正的父母，而不是家庭教师；让学校成为义务教育学习的主场，而不是让校外培训占领教育主阵地。作为一线教师，要立足岗位，结合学情，有计划、有步骤地开启“双减”大环境下新一轮的教育实践探索。我们深刻地感受到：学校的“加”是为了更好地实现学生的“减”，只有密切结合教学实际，不断提高教学水平，才能达到“减负提质”的教学目标。因此，教师应更加关注教学实践，
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“双减”政策以前所未有的力度治理义务教育生态，其根本出发点是让课堂教学回归育人的原旨，促进学校教育在教学质量和教学效能上的“双提”，实现学生的全面发展和健康成长。然而，当前狭隘素质教育的教学理念、漠视学生主体性的教学过程、身心二元的离身学习方式、单一分数导向的教学评价阻碍了“双减”和“双提”目标的达成，亟需通过教学变革的逻辑转换和理念重构推动“双减”政策落地。在教学理念方面，应当以高质量育人为根本
从感知到认知,人工智能加速在司法领域得到应用蓝皮书:您作为人工智能领域的专家和探索者,从整体上是如何看待人工智能与法治的关系的?刘庆峰:我们可以看到,人工智能已经上升为国家战略,是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量。它已广泛地应用于人类社会方方面面,正在深刻地影响和改变着世界,同时也正在向司法领域渗透。通过人工智能在司法领域已有的应用实践及成果表明,人工智能等现代科技与司法的深度融合是实
减负，只是正确答案的一半。教育需要秩序和平衡，如果减负只做减法，就会破坏这种秩序，原来的秩序打破了，自然需要构建新的秩序，如果不能建立新的秩序，只是盲目跟风做减法，就会出现混乱和失衡。因为不管是“双减”还一一是“课后服务”，都直接牵涉学校、教师、学生、家长、培训机构五个行为主体和利益主体。如果不能对五个行为主体进行深入、系统性的综合思考，只是盲目在表层上完成上级的工作要求，势必会出现连锁反应
高中化学学科是学生系统认识世界的开端,而其核心素质则是促进学生发展的重要动力,是学生个人综合能力的展现。在新的教育政策及形势下,如何通过化学教学让学生辨析宏观世界和探究微观世界,以及化学中的质量守恒等重要思想,乃至高中化学教师应当培养学生拥有相信科学、勇于探求真理以及独立思考的精神。因而,怎样通过合理的教学设计让学生从高中化学课堂中得到素质的提高,就变成了目前高中化学教育中至关重要的问题。
课后实践是道德与法治教学本身的要求,"双减"为其提供了契机。道德与法治课后实践须尊重和关注学生的个体差异,找准其生活问题设计个性化活动清单,激发其实践意愿,积极开发家庭资源共同创设沉浸式情境,深化其实践体验,及时跟进指导实践方法,促进现场学习体验,提升实践能力,从而更好地实现知行合一。
自2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来,"双减"渐成学界和一线中小学校研究与实践探索的热点。与历次减负政策相比,"双减"政策被誉为"全方位综合治理减轻课外负担"的正本清源之举。从本质而言,其指向的是育人本质的回归和学生健康成长新生态的重塑。这无疑对学校教育教学质量提出了更新、更高的要求,也为各学科课程教学转型与创新
"双减"时代的道德与法治课后作业力求减量提质。立足不同时间与空间,在课堂学习结束后,可设计即时性、短期和中长期课后拓展作业,借助活动任务卡等学习工具,及时激励和指导学生展开实践,强化道德认知和价值认同;指引学生及时总结、记录践行过程和成果,以作业行动"表达"促进知行合一;创新分享叙事日记和实践现场等多元作业展评方式,真实反映与激励学生的实践成长,将道德与法治学习延伸至生活,以实践浸润道德成长。
当前中小学生普遍存在的学习负担过重现象,与部分学生内在抗压力不足密切相关。压力大小一定程度上取决于主体抗压能力的强弱。"双减"背景下,采取必要的压力应对措施,提升学生抗压能力,对保障减负不减质有着十分重要的现实意义。提升学生心理抗压能力,可从问题取向、情绪取向、资源取向三个方面进行努力。
随着“双减”政策的落地，学生作业设计成了初中化学教育者的重要研究课题.本文分析当前初中学生化学作业现状，在此基础上探索“双减”政策之下，初中个性化作业设计和实施的有效策略，最后进行反思并提出建议.