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【摘要】体育游戏是体育活动的重要内容，也是体育教学的重要手段。本文在论述体育游戏的特征、功能及作用的基础上，对中小学体育教师在实践课中如何合理选择和运用体育游戏的调查研究。教师在体育教学中，应在充分考虑教学的任务、所教对象的实际情况、教学环境与条件，游戏的特点等主、客观因素的基础上，有效地实施体育游戏，才能收到最佳的效果。
【关键词】体育游戏 体育实践课 中小学 选择 运用
体育游戏在学校体育教学中被广泛的运用，它对增加体育课堂的趣味性、娱乐性，提高学生对体育学习的兴趣和积极性，有着其他教学方法不可替代的作用，深受广大师生的重视和喜爱。在深化体育教学改革的今天，学校体育的重要目标是增进学生的健康，使学生愉快地学习和生活，为走上未来的工作岗位奠定良好的身体和精神基础。因此，体育教学围绕着实现教学目标引入许多现代教学法，并对传统的教学方法进行改革创新，体育游戏方法尤其表现出它创新的特点。它是以发展学生身心为目的一种特殊的身体练习，也是以发展学生非智力因素为重要途径的活动内容，它使体力活动与智力活动相结合，具有浓厚的娱乐气息。可以说体育游戏是学生锻炼身体、改善心态、发展非智力因素、开拓思维、适应社会环境的一项有价值的教学实践活动。本文主要论述体育游戏的特点以及在体育教学中如何合理选择和运用体育游戏。
1 体育游戏的主要特点
1.1娱乐性和趣味性
体育游戏是结合体育教学特点和具体教学内容，教师在课堂中所编制或选取的一些游戏内容，而这些游戏内容极其带有使学生快乐、引起积极思维、启发学习兴趣、活跃课堂气氛的特征。
1.2竞技性
竞技性是体育游戏的一个重要特征。游戏通常与竞技、竞争、比赛的胜负有着密切关系。学生在游戏中愿意展示自己的才能、智慧，表现出取胜的心态。
1.3教育性
游戏更多地趋向于竞技性，需要学生对体育技术动作的学习与掌握要逐步达到熟练程度，这样才能适应游戏规则及游戏所要达到的教学目的。这就要求游戏必须根据学生体力与智力特点，选择适合学生体力、智力和运动水平的游戏内容，并要结合所学内容，促进运动能力的提高。
2 调查研究
2.1 在课的不同部分安排不同的游戏内容
2.1.1开始部分应选择“集中注意力的游戏”，因为课刚开始，学生的精神比较涣散，注意力不集中， 一般体育课在操场上进行，外界干扰大，可采用一些如“传口令”、“反义词”、“反口令”等游戏。
2.1.2 准备部分应选择一些提高兴奋性和发展学生身体素质的游戏如“ 贴豪药”、“捕鱼”、“ 追逐”等，既发展速度、力量、灵敏等身体素质，又有利于培养学生团结协作，遵守纪律勇敢顽强等优良作风和品质。
2.1.3 在基本部分中，根据教学任务， 结合课的基本教材可选择一些发展一般素质和专项素质的游戏如在篮球教学过程中讲授运球这一教学内容，可采用“运球接力”、“运球绕人”提高学生的运球能力，激发学生的学习积极性，活跃课堂气氛，也可选择一些改进技术的游戏。
2.2 根据每次课的内容需要，可适当选择一些发展各种素质的游戏
2.2.1发展力量素质可选用“负重蛙跳接力”、“单足跳比赛”、“背人接力”等。
2.2.2发展速度素质和团体精神的游戏，教学中可选用“迎面接力”、“团体接力赛”等游戏。
2.2.3发展耐力素质在田径教学中可选用“循环淘汰赛”游戏，提高弯道跑技术，发展速度耐力。
2.3相对于发展各种素质的体育实践课来说，单一的发展力量素质、速度素质、耐力素质以及灵敏素质和柔韧素质等，学生会反应出单调，枯燥乏味的表现，而且不利于学生整体综合素质的提高。
2.4 根据不同的教材内容选择不同的游戏内容在球类课中自然要选择球类游戏。
2.5 根据不同的对象选择不同的游戏
3 游戏在体育教学中的运用
3.1 突出游戏中的教育作用
游戏的教育作用集中体现在游戏的内容、方法及安排上，通常游戏教育作用包括它的直接教育与间接的教育作用。因此，教师在教学中，要善于选择各种具有教育意义的游戏，尤其要防止与杜绝那些低级趣味、带有封建迷信色彩、庸俗及有损学生身心健康的游戏。要根据学生的心理和生理特点，结合具体教学内容，通过相应的游戏教学活动，在培养学生的学习兴趣和活跃课堂气氛的同时，完成教学任务、培养优良品质、作风和遵守法纪的习惯。
3.2 教学运用游戏要有针对性和目的性
游戏内容的选择和运用要有的放矢，要与教学任务和内容结合。游戏要为完成课的任务和目标及基本部分的教学服务。游戏可作为完成某些教学任务的手段。例如，为了纠正学生某些错误动作，可选择和运用一些限制性游戏。篮球中的运球游戏，为了让学生完成眼不看球的运球动作，可采用让学生运球时始终目视前方的直线运球游戏，也可让学生始终看教师的手势做曲线运球游戏，这样，既完成规定的教学内容，增加练习的趣味性，又提高了动作练习的效果。
3.3 注意游戏教学的实效性
体育课上的游戏活动既要饶有兴趣，又要因人、因时、因地制宜，选择适宜课堂教学内容、完成课堂任务及适宜上课环境与条件的游戏活动，以取得课堂教学的实际效果。
3.4 注意游戏教学的趣味性
游戏的趣味性是游戏的本质特征，而又是能充分动员学生参与活动激发学生学习情绪的重要教学手段。游戏应体现它的多样性、生动性和竞争性。若充分发挥游戏的趣味性特征。
4 结 论
体育游戏具有娱乐性和趣味性、竞技性、教育性的特点，体育教师要在中小学校体育教学客中合理的运用体育游戏活动，必须清楚了解游戏的主要特征，结合学生的特点、体育教学内容及所要完成的教学目标和任务，充分发挥游戏的功能，调节课堂及课外体育教学气氛和学生的学习情绪，使学生在体育游戏活动中得到身心的全面发展。
【关键词】体育游戏 体育实践课 中小学 选择 运用
体育游戏在学校体育教学中被广泛的运用，它对增加体育课堂的趣味性、娱乐性，提高学生对体育学习的兴趣和积极性，有着其他教学方法不可替代的作用，深受广大师生的重视和喜爱。在深化体育教学改革的今天，学校体育的重要目标是增进学生的健康，使学生愉快地学习和生活，为走上未来的工作岗位奠定良好的身体和精神基础。因此，体育教学围绕着实现教学目标引入许多现代教学法，并对传统的教学方法进行改革创新，体育游戏方法尤其表现出它创新的特点。它是以发展学生身心为目的一种特殊的身体练习，也是以发展学生非智力因素为重要途径的活动内容，它使体力活动与智力活动相结合，具有浓厚的娱乐气息。可以说体育游戏是学生锻炼身体、改善心态、发展非智力因素、开拓思维、适应社会环境的一项有价值的教学实践活动。本文主要论述体育游戏的特点以及在体育教学中如何合理选择和运用体育游戏。
1 体育游戏的主要特点
1.1娱乐性和趣味性
体育游戏是结合体育教学特点和具体教学内容，教师在课堂中所编制或选取的一些游戏内容，而这些游戏内容极其带有使学生快乐、引起积极思维、启发学习兴趣、活跃课堂气氛的特征。
1.2竞技性
竞技性是体育游戏的一个重要特征。游戏通常与竞技、竞争、比赛的胜负有着密切关系。学生在游戏中愿意展示自己的才能、智慧，表现出取胜的心态。
1.3教育性
游戏更多地趋向于竞技性，需要学生对体育技术动作的学习与掌握要逐步达到熟练程度，这样才能适应游戏规则及游戏所要达到的教学目的。这就要求游戏必须根据学生体力与智力特点，选择适合学生体力、智力和运动水平的游戏内容，并要结合所学内容，促进运动能力的提高。
2 调查研究
2.1 在课的不同部分安排不同的游戏内容
2.1.1开始部分应选择“集中注意力的游戏”，因为课刚开始，学生的精神比较涣散，注意力不集中， 一般体育课在操场上进行，外界干扰大，可采用一些如“传口令”、“反义词”、“反口令”等游戏。
2.1.2 准备部分应选择一些提高兴奋性和发展学生身体素质的游戏如“ 贴豪药”、“捕鱼”、“ 追逐”等，既发展速度、力量、灵敏等身体素质，又有利于培养学生团结协作，遵守纪律勇敢顽强等优良作风和品质。
2.1.3 在基本部分中，根据教学任务， 结合课的基本教材可选择一些发展一般素质和专项素质的游戏如在篮球教学过程中讲授运球这一教学内容，可采用“运球接力”、“运球绕人”提高学生的运球能力，激发学生的学习积极性，活跃课堂气氛，也可选择一些改进技术的游戏。
2.2 根据每次课的内容需要，可适当选择一些发展各种素质的游戏
2.2.1发展力量素质可选用“负重蛙跳接力”、“单足跳比赛”、“背人接力”等。
2.2.2发展速度素质和团体精神的游戏，教学中可选用“迎面接力”、“团体接力赛”等游戏。
2.2.3发展耐力素质在田径教学中可选用“循环淘汰赛”游戏，提高弯道跑技术，发展速度耐力。
2.3相对于发展各种素质的体育实践课来说，单一的发展力量素质、速度素质、耐力素质以及灵敏素质和柔韧素质等，学生会反应出单调，枯燥乏味的表现，而且不利于学生整体综合素质的提高。
2.4 根据不同的教材内容选择不同的游戏内容在球类课中自然要选择球类游戏。
2.5 根据不同的对象选择不同的游戏
3 游戏在体育教学中的运用
3.1 突出游戏中的教育作用
游戏的教育作用集中体现在游戏的内容、方法及安排上，通常游戏教育作用包括它的直接教育与间接的教育作用。因此，教师在教学中，要善于选择各种具有教育意义的游戏，尤其要防止与杜绝那些低级趣味、带有封建迷信色彩、庸俗及有损学生身心健康的游戏。要根据学生的心理和生理特点，结合具体教学内容，通过相应的游戏教学活动，在培养学生的学习兴趣和活跃课堂气氛的同时，完成教学任务、培养优良品质、作风和遵守法纪的习惯。
3.2 教学运用游戏要有针对性和目的性
游戏内容的选择和运用要有的放矢，要与教学任务和内容结合。游戏要为完成课的任务和目标及基本部分的教学服务。游戏可作为完成某些教学任务的手段。例如，为了纠正学生某些错误动作，可选择和运用一些限制性游戏。篮球中的运球游戏，为了让学生完成眼不看球的运球动作，可采用让学生运球时始终目视前方的直线运球游戏，也可让学生始终看教师的手势做曲线运球游戏，这样，既完成规定的教学内容，增加练习的趣味性，又提高了动作练习的效果。
3.3 注意游戏教学的实效性
体育课上的游戏活动既要饶有兴趣，又要因人、因时、因地制宜，选择适宜课堂教学内容、完成课堂任务及适宜上课环境与条件的游戏活动，以取得课堂教学的实际效果。
3.4 注意游戏教学的趣味性
游戏的趣味性是游戏的本质特征，而又是能充分动员学生参与活动激发学生学习情绪的重要教学手段。游戏应体现它的多样性、生动性和竞争性。若充分发挥游戏的趣味性特征。
4 结 论
体育游戏具有娱乐性和趣味性、竞技性、教育性的特点，体育教师要在中小学校体育教学客中合理的运用体育游戏活动，必须清楚了解游戏的主要特征，结合学生的特点、体育教学内容及所要完成的教学目标和任务，充分发挥游戏的功能，调节课堂及课外体育教学气氛和学生的学习情绪，使学生在体育游戏活动中得到身心的全面发展。