【摘 要】
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在我国高等教育教学管理的实践探索过程中,已经开始引入学生评教作为提高教育质量和教学水平的一种机制。本文以探索学生评教的激励作用机理为目的,首先分析不同条件下的教师
【机 构】
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华北电力大学工商管理学院; 中国石油大学(北京)人文及社科部 北京102206; 北京102249;
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在我国高等教育教学管理的实践探索过程中,已经开始引入学生评教作为提高教育质量和教学水平的一种机制。本文以探索学生评教的激励作用机理为目的,首先分析不同条件下的教师和学生的行为动机,进而建立他们各自的目标函数,然后尝试利用最优化和博弈论的基本原理,分析学生评教的激励作用。研究发现,在文中设定的条件下,学生评教对学生和教师的激励作用是相容的,从而为正确评价学生评教的作用、合理运用学生评教改善教育教学管理以及进一步深化对学生评教的研究,提供了一定的科学依据和一种有价值的分析方法。
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