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目的：探讨以问题为基础的学习方法（PBL）在外科护理带教中的应用效果。方法：将60名护理专科实习生随机分为PBL改革组和传统教学组各30名,PBL改革组采用PBL,传统教学组采用传统方法教学,对两组教学效果进行比较。结果：PBL改革组理论学习成绩和操作技能成绩均显著优于传统教学组（P〈0.05）。结论：PBL教学可以增加护生学习的主动性和增强解决实际问题的能力,值得推广应用。