【摘 要】
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教育信息化的发展,给高校的教学改革带来了机遇和挑战。为解决学生的"善学"这个教改核心难题提供了路径。以《数字图像处理》课程为例,介绍了前两轮改革中的瓶颈问题,给出了
【机 构】
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江苏食品药品职业技术学院信息工程学院,淮阴工学院建筑工程学院
【基金项目】
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2017年度江苏省高校哲学社会科学基金项目“高职院校创客教学模式研究与实践”(2017SJB1671)阶段性研究成果;2016年度学院精品在线开放课程“数字图像处理”(2016040)阶段性研究成果;2017年淮阴工学院教学改革研究一般课题(2017016)阶段性研究成果
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教育信息化的发展,给高校的教学改革带来了机遇和挑战。为解决学生的"善学"这个教改核心难题提供了路径。以《数字图像处理》课程为例,介绍了前两轮改革中的瓶颈问题,给出了基于移动泛在信息化的教学改革方案:确定理念,厘清思路,做实内容,教师的"善导"训练,学生的"善学"训练。改革实施中,给出了详细的实施过程。经过几轮的教学实施,改革取得了不错的成绩,研究成果具有一定推广价值。
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