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番禺职业技术学院根椐调研结果。确定玩具设计与制造专业的培养目标为生产工程师和产品工程师，按照职业成长规律性、工作任务性质一致性和工作内容相关性等原则对典型工作任务进行合并，形成相应岗位的行动领域和学习领域。其中各学习情境教学顺序安排遵循认知规律和职业成长规律，呈平行、递进或包容关系。
玩具设计与制造专业基于工作过程的课程方案开发
【摘 要】
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番禺职业技术学院根椐调研结果。确定玩具设计与制造专业的培养目标为生产工程师和产品工程师，按照职业成长规律性、工作任务性质一致性和工作内容相关性等原则对典型工作任务
【机 构】
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番禺职业技术学院机电系,番禺职业技术学院
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2009年8期
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