【摘 要】
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随着英语教育教学的不断革新及日新月异的信息技术的发展，传统只靠语言这一单一模态来教学的大学英语课堂已经满足不了当代大学英语课堂教学的需要。为了顺应时代的发展，给学生提供一个更加轻松的、高效的学习环境，文章拟从多模态话语分析的角度并结合实例分析大学英语教师对课堂教学所教授的导入部分、文本解析及名词解释部分恰当地使用其他非语言模态构建一个有趣、高效的大学英语课堂,进一步探讨充分利用大学英语课堂多模态符
【基金项目】
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2019省级质量工程教研项目,项目内容：“话语分析（CA）视域下英语教师课堂教学能力探究”（项目编号：2019jyxm0506）；
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随着英语教育教学的不断革新及日新月异的信息技术的发展，传统只靠语言这一单一模态来教学的大学英语课堂已经满足不了当代大学英语课堂教学的需要。为了顺应时代的发展，给学生提供一个更加轻松的、高效的学习环境，文章拟从多模态话语分析的角度并结合实例分析大学英语教师对课堂教学所教授的导入部分、文本解析及名词解释部分恰当地使用其他非语言模态构建一个有趣、高效的大学英语课堂,进一步探讨充分利用大学英语课堂多模态符号的意义。
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