【摘 要】
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<正>心血管疾病仍然是全球死亡的主要原因,《美国心脏病学会杂志》最新一期“年鉴”式专刊着眼于全球21个地区、18种特定的心血管疾病和15种风险因素,以期为全球心血管疾病负担的研究提供广泛视角。全球心血管死亡原因排名前七位的疾病分别为:缺血性心脏病、缺血性脑卒中、脑出血、高血压心脏病、风湿性心脏病、心房颤动和心房扑动、蛛网膜下腔出血。2021年,缺血性心脏病导致944万人死亡,伤残调整寿命年为1.8
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<正>心血管疾病仍然是全球死亡的主要原因,《美国心脏病学会杂志》最新一期“年鉴”式专刊着眼于全球21个地区、18种特定的心血管疾病和15种风险因素,以期为全球心血管疾病负担的研究提供广泛视角。全球心血管死亡原因排名前七位的疾病分别为:缺血性心脏病、缺血性脑卒中、脑出血、高血压心脏病、风湿性心脏病、心房颤动和心房扑动、蛛网膜下腔出血。2021年,缺血性心脏病导致944万人死亡,伤残调整寿命年为1.85亿人年;
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现代教学理念指导背景下的小学道德与法治教学需要构建深度教学课堂来提升学生运用道德知识的能力,发展个人法治素养。道德与法治思维的发展离不开问题的引导,发展小学生的问题意识在小学道德与法治教学中占据着关键的地位。小学道德与法治教师需要基于学生的认知规律与学习能力来提出有效的问题,建构深度教学课堂,重点在于培养班级学生的问题意识,以提升学生的创造力。文章主要分析基于小学道德与法治课堂中的问题,实施德法融
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