【摘 要】
:
“官本位”是一种以官为本、以官为贵、以官为尊为主要内容的价值观,与我们党以人为本、执政为民的理念犹如冰炭不能同器,水火不能相容。十八届三中全会《决定》着眼于为全面
论文部分内容阅读
“官本位”是一种以官为本、以官为贵、以官为尊为主要内容的价值观,与我们党以人为本、执政为民的理念犹如冰炭不能同器,水火不能相容。十八届三中全会《决定》着眼于为全面深化改革提供有力组织保证和人才支撑,强调要着力破除“官本位”观念,推进干部能上能下、能进能出。这一要求,抓住了当前高素质干部队伍建设的要害,具有强烈的现
“Official Standard ” is a value based on the official, the official as the noble, the official as the main content, and our party’s people-oriented concept of governing for the people like ice can not be the same device, water and fire can not be compatible. The “Decision” of the Third Plenary Session of the 18th CPC Central Committee pledged to provide powerful organizational guarantee and personnel support for deepening the reform in an all-round way, stressing that efforts should be made to break away from the concept of “official status” and promote cadres’ ability to make progress and to work effectively. This requirement has seized the crux of the current high-quality cadre contingent and has a strong current
其他文献
建国以来,我区东部地区封山封沙育林工作取得很大成绩,涌现出许多先进典型。去年7至9月,我们深入呼哲兴三盟和赤峰市,对封山封沙育林情况进行了调查了解,现列举几个典型单位
辽宁省西部丘陵地区,气候干旱、土壤瘠薄、现有大面积宜林荒山荒地,为了加快绿化速度,有效地利用雨季的雨水,近年来开展了飞播造林试验,已初见成效。为总结经验,搞好飞播造
湖南省桂阳县荷叶乡高山何家村,有一棵长有气根的银杏古树(见照片)。树高约18米,胸径1.91米,离地面2米处开始分枝,树枝上长有23条气报。这些气根形似炮弹头,大部分着生干二
混合InGaAs光电二极管阵列ETX128FPA是16384元InGaAs焦平面阵列,供1.0~1.7μm波段内的近红外成象使用。这种128×128元的二维光电二极管阵列是使用钢冲击结合技术把InGaAs材料结合到高级的CMOS倍增管上而制成的。该探...
Mixed I
本文采用气体蒸发法制备出粒度不到5nm的Sn及其氧化物的超微粉。利用热重,差热分析和X射线衍射谱等测试方法研究了热处理制度对其粒度,成份和气敏特性的影响,发现了SnO_2正交相的存在。
I
根据建设部“建标造函(2002)45号”《关于开展2002年度工程造价咨询单位资质年检工作的通知》和中国建设工程造价管理协会“中价协(2002)028号”《关于下发(工程造价咨询单
本文首次使用分辨电子能量损失谱(HREELS)和紫外光电子能谱(UPS)研究新腐蚀的多孔硅样品(PS)的电子结构.实验结果发现,从HREELS谱中能量损失阈值测得的多孔硅的能隙最可几值移到2.9eV左右,与文献报道的光激发
当前煤层自燃问题在我国煤矿十分严重,超过60%的国有煤矿矿井都存在着因煤层自燃引发火灾危险的可能。大量有毒有害气体在矿井自燃火灾事故中产生极易引发矿井瓦斯爆炸,严重
本文报道了Eu2+:Sr9Ca(PO4)6Cl2的新型色心.它的吸收带主峰分别位于708,785,845及990nm.用对应于F心吸收带和这些吸收带波长的光束分别激励样品时得到相同的光激励发光.通过对比研究表明,这些吸收带是由F心的缔合中心,即
摘 要:从英语作业的优化设计入手,设计出能体现探究性、开放性的作业,促进英语教学效果。通过英语作业设计的优化,在潜移默化中提高学生语言应用能力和口语交际能力。 关键词:高中英语 作业设计 教学 《英语新课程标准》倡导学生自主探究与合作交流,指出课堂是英语教学的主阵地,而作业是巩固课堂教学的有效手段,学生要利用所学知识解决问题,进行探究性、创造性的学习。那么,教师就要优化作业设计,激发学生的学习