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摘 要：改革开放40多年来，教育部门致力于培养教师队伍的教学表现，以期改进教与学的过程，并提高全体学生的学习成绩标准。为了实现这一目标，各级各类学校系统将施行绩效管理制度。这一制度将让整个教师群体受益，让所有包含在学校成长计划中的个人在专业需求上变得更好。
关键词：SPSS模式;学校教育与教学;学校管理
1 介绍
决策支持系统（DSS）是一个计算机程序，用于支持企业组织中的行动决策、判断和施行。决策支持系统（DSS）通过分析大量的数据，汇编出可用于解决问题和进行决策的综合信息。
SPSS是Statistical Product and Service solutions（统计产品与服务解决方案）的简称，是成立于1975年的美国SPSS公司的软件产品，是专门为广大非统计专业人士设计提供的统计分析软件包。
SPSS是世界上最早采用图形菜单驱动界面的统计软件，它最突出的特点就是操作界面极为友好，输出结果美观漂亮。它将几乎所有的功能都以统一、规范的界面展现出来，使用Windows的窗口方式展示各种管理和分析数据方法的功能，对话框展示出各种功能选择项。
SPSS-决策支持系统（DSS，有助于教育工作者评估学生在课堂上的表现和成就。它为决策过程提供了稳定的反馈，以避免出现非预期的干预。该系统的最终目标是确保学生在课堂上能得到及时相关的信息。SPSS還可以有效地整合混乱的信用信息，这是作为企业业务部门进行管理的必要工具。对于复杂的管理对象来说，学习型学校是一个比较复杂的管理对象。SPSS的应用可以提高高校的管理水平和能量，从而促进学校的稳定发展。
SPSS的规则、用途及特点：
SPSS一般规则：将“距离”较小的点归为同一类，将“距离”较大的点归为不同的类。常见的是对个体分类，也可以对变量分类，此时一般使用相似系数作为“距离”测量指标。
用途：（1）设计抽样方案：分层抽样。（2）预分析过程：先通过数据分析简化数据，将众多的个体先聚类成比较好处理的几个类别或子集，然后在进行后续的多元分析。（3）细分市场、个体消费行为划分：先聚类，然后利用判别分析进一步研究各个群体之间的差异。K-means Cluster过程：非系统聚类。
特点：（1）要求已知类别数。（2）可人为指定初始位置。（3）节省运算时间。（4）只能使用连续变量。（5）只能对个案进行聚类。
操作：分析——分类——K均值聚类数据是否标准化？主要看结果是否可以解释。
Hierarchical Cluster过程：系统聚类与因子分子比较类似，聚类过程可以用树形结构来描绘。
特点：（1）一旦被划定类别，其分类结果就不会进行更改。（2）可以对变量或个案进行聚类。（3）变量可以为连续或分类变量。（4）提供的距离测量方法非常丰富。（5）运算速度慢。
操作：分析——分类——系统聚类——方法——Pearson相关性（对变量进行聚类）平方Euclidean距离（对个案进行聚类）。
Two Step Cluster过程特点：（1）变量可以为分类变量和连续变量。（2）自动确定最佳分类数。（3）处理大数据集快速。
前提假设：变量间彼此独立、分类变量服从多项分布、连续变量服从正态分布。
2 SPSS在教学管理中的应用
2.1 备课
我们认为教师管理就是要“更好地体现其广泛的目标”。无论是初出茅庐还是经验丰富的老师，我们都必须考虑绩效管理目标，当然他们的目标与教师标准是相关的，就如这一标准的一贯要求，管理目标要客观公正合理。这些评价可以用来改善教学实践中需要改进的方面，肯定教师在教学中的持续高质量表现。
（1）专业标准;
（2）当前绩效目标的预期;
（3）发展目标。
专业标准是指所有教师在履行其职责时所应呈现出的关键知识内容、技能和态度。期望的呈现目标能和预期的教学效果相一致。
发展目标是对绩效进行有计划改进，包括教师要进行的专业发展活动来实现他们期望的教学大纲和方针。在学校引入绩效标准的目的是发展和维持学校高质量的教学和领导能力，并提高学生的成绩。
SPSS具有强大的数据处理功能，可以充分高效地集成数据。在备课过程中，不仅要准备好教材，教师还要让自己做好准备。SPSS可以让老师为学生建立信息汇总表，形成花名簿，一眼就能找到学生的信息。教师不仅要在课堂上有所体现，而且要在完成思想教育工作的过程中，充分了解学生。基本的沟通可以增进与学生的关系，使交流更加顺畅。
2.2 作业
为了帮助学生发现差距，了解学生的学习情况，教师不仅要帮助学生找出欠缺之处，还可以帮助学生调整学习目的和学习态度。教师可以利用SPSS对学生的就业情况进行统计，以便于教师对学生的职业情况进行统计，这样不仅不能帮助学生找出差距，还能了解学生的学习情况。它不仅包括学生是否完成了学业，还包括学生在学习中的具体不足之处。这样的话，老师就可以针对性地帮助学生，引导学生的思想和学习，可以有效促进学生的全面发展。
2.3 考试
组织学生进行考试，往往需要教师付出更多的努力，不仅要让学生按顺序参加考试，还要统一考虑学生的考试情况，对学生的成绩进行核算，把SPSS引入考试工作中，将大大减轻教师的压力。直接调出学生名字，建立建造考试系统。使用通行号码是非常有效的，因为出错的可能性相对较小。考试结束后，教师可以在SPSS中记录学生的成绩，通过函数可以得到总分和平均分。如果老师细心的话，他还可以计算学生每道题的分数，计算出学生的失分率对今后的教学有很大的帮助。
各级教师（初任教师、课堂教师和有经验的教师）绩效评估框架的设计旨在确认他们在职业生涯中的技能发展。这种结构旨在帮助教师和他们的管理者收集绩效期望，并找出对教师个人专业和发展有利的方面。
关键词：SPSS模式;学校教育与教学;学校管理
1 介绍
决策支持系统（DSS）是一个计算机程序，用于支持企业组织中的行动决策、判断和施行。决策支持系统（DSS）通过分析大量的数据，汇编出可用于解决问题和进行决策的综合信息。
SPSS是Statistical Product and Service solutions（统计产品与服务解决方案）的简称，是成立于1975年的美国SPSS公司的软件产品，是专门为广大非统计专业人士设计提供的统计分析软件包。
SPSS是世界上最早采用图形菜单驱动界面的统计软件，它最突出的特点就是操作界面极为友好，输出结果美观漂亮。它将几乎所有的功能都以统一、规范的界面展现出来，使用Windows的窗口方式展示各种管理和分析数据方法的功能，对话框展示出各种功能选择项。
SPSS-决策支持系统（DSS，有助于教育工作者评估学生在课堂上的表现和成就。它为决策过程提供了稳定的反馈，以避免出现非预期的干预。该系统的最终目标是确保学生在课堂上能得到及时相关的信息。SPSS還可以有效地整合混乱的信用信息，这是作为企业业务部门进行管理的必要工具。对于复杂的管理对象来说，学习型学校是一个比较复杂的管理对象。SPSS的应用可以提高高校的管理水平和能量，从而促进学校的稳定发展。
SPSS的规则、用途及特点：
SPSS一般规则：将“距离”较小的点归为同一类，将“距离”较大的点归为不同的类。常见的是对个体分类，也可以对变量分类，此时一般使用相似系数作为“距离”测量指标。
用途：（1）设计抽样方案：分层抽样。（2）预分析过程：先通过数据分析简化数据，将众多的个体先聚类成比较好处理的几个类别或子集，然后在进行后续的多元分析。（3）细分市场、个体消费行为划分：先聚类，然后利用判别分析进一步研究各个群体之间的差异。K-means Cluster过程：非系统聚类。
特点：（1）要求已知类别数。（2）可人为指定初始位置。（3）节省运算时间。（4）只能使用连续变量。（5）只能对个案进行聚类。
操作：分析——分类——K均值聚类数据是否标准化？主要看结果是否可以解释。
Hierarchical Cluster过程：系统聚类与因子分子比较类似，聚类过程可以用树形结构来描绘。
特点：（1）一旦被划定类别，其分类结果就不会进行更改。（2）可以对变量或个案进行聚类。（3）变量可以为连续或分类变量。（4）提供的距离测量方法非常丰富。（5）运算速度慢。
操作：分析——分类——系统聚类——方法——Pearson相关性（对变量进行聚类）平方Euclidean距离（对个案进行聚类）。
Two Step Cluster过程特点：（1）变量可以为分类变量和连续变量。（2）自动确定最佳分类数。（3）处理大数据集快速。
前提假设：变量间彼此独立、分类变量服从多项分布、连续变量服从正态分布。
2 SPSS在教学管理中的应用
2.1 备课
我们认为教师管理就是要“更好地体现其广泛的目标”。无论是初出茅庐还是经验丰富的老师，我们都必须考虑绩效管理目标，当然他们的目标与教师标准是相关的，就如这一标准的一贯要求，管理目标要客观公正合理。这些评价可以用来改善教学实践中需要改进的方面，肯定教师在教学中的持续高质量表现。
（1）专业标准;
（2）当前绩效目标的预期;
（3）发展目标。
专业标准是指所有教师在履行其职责时所应呈现出的关键知识内容、技能和态度。期望的呈现目标能和预期的教学效果相一致。
发展目标是对绩效进行有计划改进，包括教师要进行的专业发展活动来实现他们期望的教学大纲和方针。在学校引入绩效标准的目的是发展和维持学校高质量的教学和领导能力，并提高学生的成绩。
SPSS具有强大的数据处理功能，可以充分高效地集成数据。在备课过程中，不仅要准备好教材，教师还要让自己做好准备。SPSS可以让老师为学生建立信息汇总表，形成花名簿，一眼就能找到学生的信息。教师不仅要在课堂上有所体现，而且要在完成思想教育工作的过程中，充分了解学生。基本的沟通可以增进与学生的关系，使交流更加顺畅。
2.2 作业
为了帮助学生发现差距，了解学生的学习情况，教师不仅要帮助学生找出欠缺之处，还可以帮助学生调整学习目的和学习态度。教师可以利用SPSS对学生的就业情况进行统计，以便于教师对学生的职业情况进行统计，这样不仅不能帮助学生找出差距，还能了解学生的学习情况。它不仅包括学生是否完成了学业，还包括学生在学习中的具体不足之处。这样的话，老师就可以针对性地帮助学生，引导学生的思想和学习，可以有效促进学生的全面发展。
2.3 考试
组织学生进行考试，往往需要教师付出更多的努力，不仅要让学生按顺序参加考试，还要统一考虑学生的考试情况，对学生的成绩进行核算，把SPSS引入考试工作中，将大大减轻教师的压力。直接调出学生名字，建立建造考试系统。使用通行号码是非常有效的，因为出错的可能性相对较小。考试结束后，教师可以在SPSS中记录学生的成绩，通过函数可以得到总分和平均分。如果老师细心的话，他还可以计算学生每道题的分数，计算出学生的失分率对今后的教学有很大的帮助。
各级教师（初任教师、课堂教师和有经验的教师）绩效评估框架的设计旨在确认他们在职业生涯中的技能发展。这种结构旨在帮助教师和他们的管理者收集绩效期望，并找出对教师个人专业和发展有利的方面。