摘要：班主任是小学班级的管理者和活动组织者，也是小学生思想素质的启蒙者。采取有效的措施对班级进行管理，不仅关系到班级的管理质量，同时与学生的学习和发展也有着莫大的关系。班主任的班级管理应当与现下的教育制度、学生的性格特征相结合，灵活指导，本文主要探讨小学班主任对班级管理的创新方法。
　　关键词：小学班主任；班级管理；方法创新
　　小学班主任是小学教学以及德育工作中的中坚力量，既要完成学校的课程任务，同时需要对班级进行合理有效的管理，对学生的学习、身心发展打下良好的基础。随着新课程的推行，小学班主任应当具备更高的素质和管理水平。只有更好的担任教学活动的组织者、教师与学生之间的纽带以及家长了解学生的媒介，小学班主任才能更好的发挥出自身的优势，促进小学生的全面发展。
　　一、小学班主任班级管理工作概述
　　教育工作者当中，小学班主任是一个工作特征非常突出的群体，他们的工作主要三个方面：第一，作为学科知识的传授者，小学班主任需要充分认识到学生的学习特点，在完成自身的教学任务后，需要引导学生正确对待个人的学业，同时挖掘学生的潜力、开发特长，培养学生的学习与思考能力；第二，身为小学班级的带领者，班主任要班级中建立完善的规章制度，培养班干部以及开展丰富多彩的活动，为学生们提供良好的学习环境；最后，作为学生思想观念的启蒙人，班主任还需要重视小学生的道德素质修养的发展，通过言传身教的方式将良好的言行举止传递给学生，起到模范带头的作用，为学生今后树立正确的人生观和价值观奠定基础。
　　二、小学班主任班级管理方法的创新
　　1.以关爱为管理奠基
　　在日常的班级管理工作中，小学班主任应当树立正确的教育观、培养良好的工作态度，对学生的关爱是这一切的基础。小学生有着明显的群体特征，他们的生理与心理发育都不成熟，还处于探索这个世界的状态。所以教师应当尽心的呵护他们成长，让学生们亲其师，遇到不懂的学习问题或者是生活难题主动寻求班主任的帮助。关爱学生中非常重要的一点就是尊重学生，平等的对待每一位学生，给予学生充分的理解和引导。以真诚感动每一位学生，倾听学生们内心的需求是现代班主任应当具备的品质，也是优化班级管理的创新举措。
　　2.培养有序学生管理队伍
　　班干部是班主任不在的时候对班级进行管理的重要角色，是学生与教师之间的桥梁。班主任应当培养优秀的学生管理队伍，设置班干部制度，鼓励学生们积极参加班干部的竞选活动，对每一学生做到公平公正，以此赢得学生们的信任，主动的帮助班主任有效的管理班集体，培养学生的执行能力、自觉性、自律性等品质。在班干部的人选确定之后，小学班主任也不能就此放之任之，应当定期检查班干部们的工作情况，他们的处事方式是否合理，聆听其他学生的意见。对于工作优秀的班干部给予鼓励和嘉奖，出现错误的更要一视同仁，明确的指出来，指导他们改正。培养班干部的服务理念以及平等的想法，以点带动班集体整个面，组件有组织、有纪律、团结友爱的班集体。
　　3.积极开展各类班级活动
　　丰富的班级活动不仅能够强化班主任与学生之间相互尊重、相互理解和相互关心的氛围，同时还可以培养学生与同学们之间相互交流、相互合作以及动手实践的能力。小学班主任需要积极为学生们创造活动的平台，让学生自己策划开展各种活动，如唱歌活动、跳舞、绘画、讲故事等文艺节目，让小学生在沉浸在文艺活动的开心时刻还能够培养自身的兴趣爱好，锻炼学生的组织和协调能力。同时，班主任在这一过程中能够有效的观察到设一位学生的性格特征，针对不同的性格更好的因材施教，开发学生的潜力和闪光点。
　　4.多与学生家长沟通
　　小学班主任是家长了解学生学校生活和学习状况的桥梁，因此在处理好平常工作之余还需要与学生家长多加沟通，让家长了解学生学习的同时自己也能够掌握学生的家庭生活表现，了解学生家长对孩子的教育方式和思想。当前很多家长处于好的出发点但是确使用错误的方式教育孩子，不能正确的为孩子启蒙甚至强制性要求学生承担过多的学习任务，导致很多孩子小小年纪心理压力过大。班主任作为学生的第二父母，应当及时与家长沟通，纠正他们错误的教育方式，有针对性的对孩子进行管理教育，让学生健康成长。
　　小学时期是学生非常重要的阶段，是孩子们向稚嫩的幼儿转向为青少年的重要阶段，是学生世界观、人生观与价值观启蒙的阶段，更是培养学生科学文化素质与思想导读水平的关键时期。作为小学生重要的启蒙人，班主任不仅要重视学生的基础课堂文化知识，还要掌握和创新自身的管理方法，使用合理有效的手段对小学生以及班集体进行管理，肩负全面教育学生的重任。在新时代的教育要求下、新课程改革的背景下，小学班主任需要不断创新发展管理方法，更好的为小学服务，促进他们的全面发展。