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高职院校的课程设置是否合理与高职教育教学质量的高低以及人才培养目标能否实现有着密不可分的关系。在调研了本校12、13两届应用英语专业学生的就业岗位群的前提下，分析了我院现有的应用英语专业课程的设置，并运用基于工作过程的课程观解读我院应用英语专业的课程设置。
从基于工作过程的课程观视角谈高职院校商务英语专业的课程重置——以安徽机电职业技术学院应用英语专业为例
【摘 要】
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高职院校的课程设置是否合理与高职教育教学质量的高低以及人才培养目标能否实现有着密不可分的关系。在调研了本校12、13两届应用英语专业学生的就业岗位群的前提下，分析了我
【机 构】
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安徽机电职业技术学院
【出 处】
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科教导刊(上旬刊)
【发表日期】
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2013年7期
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