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在应试教育的模式下,文言文教学都是老师先进行课文背景的介绍,讲一些古汉语知识,再对课文逐字解读、逐句事证明,学生则忙于记词义、记译文,学生感到古板乏味.笔者认为应该倡导以教师为主导,学生为主体的文言文教学模式,克服逐字解读的弊端.
浅谈文言文教学如何克服逐字解读的弊端
【摘 要】
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在应试教育的模式下,文言文教学都是老师先进行课文背景的介绍,讲一些古汉语知识,再对课文逐字解读、逐句事证明,学生则忙于记词义、记译文,学生感到古板乏味.笔者认为应该倡
【机 构】
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岳阳职业技术学院公共课部,湖南,岳阳,414000
【出 处】
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东京文学
【发表日期】
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2004年期
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