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摘 要：自然拼读法是目前国际主流的教学法，是指将英语作为第一语言的国家的孩子通过学习熟悉英语发音和拼字，增强阅读理解能力的教学方法，也是很多将英语作为第二语言的初学者学习读音规则与拼读技巧的一大学习方法。英语是当今世界公认的国际通用语言，随着我国的发展和人才的需要，改革开放以来，中国的教育越来越注重学生的英语能力和水平，因而，小学英语教育得到迅猛的发展，在这样一个大环境下，小学的英语教育工作者肩负重任同时也信心满满。
关键词：开放；自然拼读法；小学英语；人才培养；教学方式
一、 前言
自然拼读法的应用已经在中国许多小学逐步开展。某市一位小学英语教研组的组长表示，中国小学低年级学生在英语课堂上多以游戏的形式学习知识，老师们与学生们多做游戲，寓教于乐，与枯燥的学习方式相比，自然拼读法在小学英语教学上的应用效果更为突出，由于小学生在课下接触英语的机会较少，因此，老师们将这种方法配套应用于短暂的课堂，学生的学习效率一定会大为改观。
二、 学习自然拼读法对于小学英语教学至关重要
（一） 自然拼读法的产生
英语是一种拼读类的文字，由26个字母不同组合成文字，也有了成千上万种读法。然而基本的发音因素只有39到47种，可见，每个字母都有固定的发音规则，其拼写和读音有着密不可分的联系。然而，这也不是绝对的，英语读音也有特殊情况，不能保证所有单词都适用于一种发音规则。因此，语言学家总结出一种能够适用大多单词发音和拼读的规则以及方法，谓之自然拼音法。
（二） 自然拼读法基本原理
要学会自然拼读法，第一步就要熟悉二十六个字母的读音。然后从最基础的单元音字母的单词开始练习，比如：map、dog、cup、bag等等。接着进一步练习带两个元音的单词，通常情况下后面一个元音不发音，如：take、pack、move等等。最后是双辅音和特殊读法，双辅音难在有些字母发音很微弱甚至不发音，代表性的单词有：street、black、comb、lamp、climb。
三、 自然拼读法对教学效果的影响
（一） 自然拼读法在单词记忆方面的作用
在教孩子们练习单词读音的时候，最好将同一类发音归纳到一起，这样有助于记忆。举个简单的例子：练习辅音b开头的单词时，可以尽可能多地列举单词：bank、but、because。不同单词的发音都是以b开始，双唇紧闭并憋住气，然后突然分开让气流冲出发出的爆破音，五六个单词便可以使学生找到规律，不同单词的发音也不会让孩子们觉得枯燥，不仅达到了练习发音的效果，还增加了词汇量。还将自然拼读这种方法巩固并付诸实践，一箭双雕。
（二） 自然拼读法可使单词拼写变得有趣易懂，增加小学生学习英语的信心
作为近年来流行的英语学习方法，自然拼读法受到了来自各国学生和家长们的好评。自然拼读是一种解码能力，复杂的发音被其归纳成规律、简单的发音，建立了字母与发音联系，循序渐进地使小学生接受这种拼写单词的技巧，使小学生逐渐消除对学习拼写英语单词的畏难情绪和害怕心理，据研究，80%以上的英语单词都符合一定的发音和拼写规律，可见，小学生只要掌握这种规则，就可以自主学习英语单词，不需要音标就可以准确的读音、发音，学习英语的难度会大大降低，而小学生学习英语会信心倍增。
四、 自然拼读法在教授中国小学生的过程中应该应该注意的几个问题
（一） 我们应该借鉴自然拼读法的科学之处而不是按图索骥、全盘接受
近几年自然拼读法在我国越来越受欢迎。我们可以利用丰富的网络资源，学习英语本土国家的学生是怎样学习自然拼读法。但是国外的经验多是把英语当成母语，我们在学习过程中要根据第二语言的实际环境，取其精华，弃其糟粕，把适合我们学生学习的方法引用过来，不断激发学生学习英语的兴趣。
（二） 兼顾课上教学和课下自主学习，增强词汇量
自然拼读法只是一种方法，是在有大量词汇量的基础上，这种方法才能被发挥出应有的功效。现代教学设备各式各样，小学生们可以充分利用电视、电脑、幻灯片等，为自己创造更多学习单词、模仿发音的机会。其次，阅读外文书籍也是增加词汇量的重要途径，家长和老师可以帮助孩子们挑选阅读书目，激发他们的思维能力，提出问题和布置书面练习。要尽可能选择符合小学生阅读水平的书籍，并按时检查笔记。这样，才能抓住小学生学习英语黄金时期，开发语言天赋。
（三） 学会反复记忆，巩固复习是必不可少的功课
根据艾兵浩斯曲线所说“记忆在反复强化多次以后会随着时间推移以很慢的速度下降，在此期间仅需偶尔的复习就能保持强劲的状态。”由此可知，老师应在课堂中抽取小部分的时间来给孩子们进行复习记忆，这样不仅能巩固之前学过的知识，还有助于接下来的教学。一般来说，小学生学得快，忘得也快。因此，要帮助学生克服遗忘，应经常地、持续地进行拼读和拼写教学，提高学生接触字母读音的频率，并将之和学生所学内容相联系。通过长期接触与归纳总结，让学生有足够的机会去了解，从而熟悉这些规则，做到在学习过程中灵活运用，不断提高学习效率。
五、 总结
无论中文还是英文，都是人类沟通的一种必不可少的工具。有人说，3到10岁是学习第二门外语的最佳时期，这个时期儿童大脑正在活跃的发育，可塑性极强，比其他时期学习外语更具优势。所以在小学阶段学习英语的必要性不可置疑。而单词又是学习英语的基础，所以自然拼读法的应用无疑也是至关重要、不可或缺的。老师应将这种教学法贯穿到教学模式中，让孩子们从小学时代开始就能科学有条理地、高效地进入二外的学习中去。
参考文献：
[1]唐金萍，耿江华.小学英语自然拼读法教学设计[J/OL].英语广场，2018（03）：167-168[2018-03-23].https：//doi.org/10.16723/j.cnki.yygc.2018.03.092.
[2]瞿海燕.自然拼读法在小学英语教学中的运用[J].吉林教育，2018（06）：76.
[3]高云妹.自然拼读法对于小学低年级英语单词教学的启发[J].作文成功之路（下），2018（01）：35.
[4]石霞，刘美秀.自然拼读法在小学英语教学中的应用探究[J].中学生英语，2018（02）：37.
作者简介：
叶素玉，福建省漳州市，平和县第三实验小学。
关键词：开放；自然拼读法；小学英语；人才培养；教学方式
一、 前言
自然拼读法的应用已经在中国许多小学逐步开展。某市一位小学英语教研组的组长表示，中国小学低年级学生在英语课堂上多以游戏的形式学习知识，老师们与学生们多做游戲，寓教于乐，与枯燥的学习方式相比，自然拼读法在小学英语教学上的应用效果更为突出，由于小学生在课下接触英语的机会较少，因此，老师们将这种方法配套应用于短暂的课堂，学生的学习效率一定会大为改观。
二、 学习自然拼读法对于小学英语教学至关重要
（一） 自然拼读法的产生
英语是一种拼读类的文字，由26个字母不同组合成文字，也有了成千上万种读法。然而基本的发音因素只有39到47种，可见，每个字母都有固定的发音规则，其拼写和读音有着密不可分的联系。然而，这也不是绝对的，英语读音也有特殊情况，不能保证所有单词都适用于一种发音规则。因此，语言学家总结出一种能够适用大多单词发音和拼读的规则以及方法，谓之自然拼音法。
（二） 自然拼读法基本原理
要学会自然拼读法，第一步就要熟悉二十六个字母的读音。然后从最基础的单元音字母的单词开始练习，比如：map、dog、cup、bag等等。接着进一步练习带两个元音的单词，通常情况下后面一个元音不发音，如：take、pack、move等等。最后是双辅音和特殊读法，双辅音难在有些字母发音很微弱甚至不发音，代表性的单词有：street、black、comb、lamp、climb。
三、 自然拼读法对教学效果的影响
（一） 自然拼读法在单词记忆方面的作用
在教孩子们练习单词读音的时候，最好将同一类发音归纳到一起，这样有助于记忆。举个简单的例子：练习辅音b开头的单词时，可以尽可能多地列举单词：bank、but、because。不同单词的发音都是以b开始，双唇紧闭并憋住气，然后突然分开让气流冲出发出的爆破音，五六个单词便可以使学生找到规律，不同单词的发音也不会让孩子们觉得枯燥，不仅达到了练习发音的效果，还增加了词汇量。还将自然拼读这种方法巩固并付诸实践，一箭双雕。
（二） 自然拼读法可使单词拼写变得有趣易懂，增加小学生学习英语的信心
作为近年来流行的英语学习方法，自然拼读法受到了来自各国学生和家长们的好评。自然拼读是一种解码能力，复杂的发音被其归纳成规律、简单的发音，建立了字母与发音联系，循序渐进地使小学生接受这种拼写单词的技巧，使小学生逐渐消除对学习拼写英语单词的畏难情绪和害怕心理，据研究，80%以上的英语单词都符合一定的发音和拼写规律，可见，小学生只要掌握这种规则，就可以自主学习英语单词，不需要音标就可以准确的读音、发音，学习英语的难度会大大降低，而小学生学习英语会信心倍增。
四、 自然拼读法在教授中国小学生的过程中应该应该注意的几个问题
（一） 我们应该借鉴自然拼读法的科学之处而不是按图索骥、全盘接受
近几年自然拼读法在我国越来越受欢迎。我们可以利用丰富的网络资源，学习英语本土国家的学生是怎样学习自然拼读法。但是国外的经验多是把英语当成母语，我们在学习过程中要根据第二语言的实际环境，取其精华，弃其糟粕，把适合我们学生学习的方法引用过来，不断激发学生学习英语的兴趣。
（二） 兼顾课上教学和课下自主学习，增强词汇量
自然拼读法只是一种方法，是在有大量词汇量的基础上，这种方法才能被发挥出应有的功效。现代教学设备各式各样，小学生们可以充分利用电视、电脑、幻灯片等，为自己创造更多学习单词、模仿发音的机会。其次，阅读外文书籍也是增加词汇量的重要途径，家长和老师可以帮助孩子们挑选阅读书目，激发他们的思维能力，提出问题和布置书面练习。要尽可能选择符合小学生阅读水平的书籍，并按时检查笔记。这样，才能抓住小学生学习英语黄金时期，开发语言天赋。
（三） 学会反复记忆，巩固复习是必不可少的功课
根据艾兵浩斯曲线所说“记忆在反复强化多次以后会随着时间推移以很慢的速度下降，在此期间仅需偶尔的复习就能保持强劲的状态。”由此可知，老师应在课堂中抽取小部分的时间来给孩子们进行复习记忆，这样不仅能巩固之前学过的知识，还有助于接下来的教学。一般来说，小学生学得快，忘得也快。因此，要帮助学生克服遗忘，应经常地、持续地进行拼读和拼写教学，提高学生接触字母读音的频率，并将之和学生所学内容相联系。通过长期接触与归纳总结，让学生有足够的机会去了解，从而熟悉这些规则，做到在学习过程中灵活运用，不断提高学习效率。
五、 总结
无论中文还是英文，都是人类沟通的一种必不可少的工具。有人说，3到10岁是学习第二门外语的最佳时期，这个时期儿童大脑正在活跃的发育，可塑性极强，比其他时期学习外语更具优势。所以在小学阶段学习英语的必要性不可置疑。而单词又是学习英语的基础，所以自然拼读法的应用无疑也是至关重要、不可或缺的。老师应将这种教学法贯穿到教学模式中，让孩子们从小学时代开始就能科学有条理地、高效地进入二外的学习中去。
参考文献：
[1]唐金萍，耿江华.小学英语自然拼读法教学设计[J/OL].英语广场，2018（03）：167-168[2018-03-23].https：//doi.org/10.16723/j.cnki.yygc.2018.03.092.
[2]瞿海燕.自然拼读法在小学英语教学中的运用[J].吉林教育，2018（06）：76.
[3]高云妹.自然拼读法对于小学低年级英语单词教学的启发[J].作文成功之路（下），2018（01）：35.
[4]石霞，刘美秀.自然拼读法在小学英语教学中的应用探究[J].中学生英语，2018（02）：37.
作者简介：
叶素玉，福建省漳州市，平和县第三实验小学。