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结合阿坝师范学院卓越数学双语教师培养实践,对民族地区双语人才培养过程中出现的数学双语师范生数学专业知识需要进行进一步提升;卓越数学双语教师教育教学能力评价体系有待确立;人才培养综合平台搭建还需完善等问题进行了反思。探寻在明确人才培养目标、打造专业特色课程群、提升教学实践能力和组建协同培养共同体等方面完善卓越数学双语教师培养的方法。