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小学生要能针对不同的文本,结合自己的兴趣爱好、阅读基础、阅读目的,选择适合自己的阅读方法进行阅读实践,并逐步建立个性化的阅读方法体系。小学生个性化的阅读方法的指导可经历三个阶段:从指导学生学习基本的阅读方法起步,过渡到引导学生选择适合的阅读方法阅读,最后帮助学生构建个性化的阅读方法体系。
小学生阅读方法个性化指导策略研究
【摘 要】
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小学生要能针对不同的文本,结合自己的兴趣爱好、阅读基础、阅读目的,选择适合自己的阅读方法进行阅读实践,并逐步建立个性化的阅读方法体系。小学生个性化的阅读方法的指导
【机 构】
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泰兴市黄桥镇中心小学教科室
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2017年28期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“小学生阅读方法个性化的指导策略的实践研究”(D/2013/02/112)阶段性研究成果,作者为课题第二主持人
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