【摘 要】
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<正>"文章是多方面的东西,一篇文章可以从多个视角来看,也可以应用在种种的目标上"(叶圣陶语)。确实,从人文价值和语用价值两个方面来挖掘一篇课文的教学内容,可以有许许多多
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<正>"文章是多方面的东西,一篇文章可以从多个视角来看,也可以应用在种种的目标上"(叶圣陶语)。确实,从人文价值和语用价值两个方面来挖掘一篇课文的教学内容,可以有许许多多。而把所有内容都拿到课堂上,显然不行。课堂40分钟是个常数,它只允许我们围绕重点展开。唯此,在有限的时间内才能"教"得通透、"学"得扎实,学生的语文能力才有可能获得实质性的增长。那么,面对一篇篇具体的课文时,怎么才能找到"这一点"?笔者认为,除
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