【摘 要】
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成长记录袋是辅助班级管理的工具和手段，通常分为学生基本信息、希望与梦想、奋斗与成长、反思与评价四个部分，反映学生的学习、生活、成长和其他活动。班主任、学科教师、家长以及学生都可以科学利用成长记录袋，能更好地发现在成长过程中的轨迹或问题所在，从中创造和挖掘出更多的教育价值，帮助学生改正、调整，继而提高。成长记录袋在以前教育中虽然也会运用，但通常来说会比较浅薄，没有充分发挥它的育人价值。新时代在
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<正>成长记录袋是辅助班级管理的工具和手段，通常分为学生基本信息、希望与梦想、奋斗与成长、反思与评价四个部分，反映学生的学习、生活、成长和其他活动。班主任、学科教师、家长以及学生都可以科学利用成长记录袋，能更好地发现在成长过程中的轨迹或问题所在，从中创造和挖掘出更多的教育价值，帮助学生改正、调整，继而提高。成长记录袋在以前教育中虽然也会运用，但通常来说会比较浅薄，没有充分发挥它的育人价值。新时代在教学机制的改革下，更看重对学生全方位的培养教育，更看重学生的综合素养，因此，
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目的:构建携带人FBP17基因真核重组质粒p3×FLAG-CMV-10/FBP17,并转染人正常肝细胞LO2,验证已转染重组质粒p3×FLAG-CMV-10/FBP17的LO2高表达FBP17,为FBP17相互作用蛋白研究打下坚实的基础。方法:（ 1 ）构建重组质粒p3×FLAG-CMV-10/FBP17。通过酶切pEGFP-C1-FBP17质粒,产物纯化后与p3×FLAG-CMV-10载体进行连
目的:研究ATP50对SD大鼠睾丸Leydig细胞中GH（Growth hormone, GH）诱导睾酮合成及GH受体功能的影响。方法:采用离体细胞体外孵育法,观察反义ATP50寡脱氧核苷酸（Oligo deoxy nucletides,ODN）对GH诱导大鼠睾丸Leydig细胞分泌睾酮及GH受体功能的影响,以睾酮放射免疫试剂盒测定睾酮合成的情况,cAMP放免试剂盒检测cAMP含量来评定GH受体的
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构建促进学生全面发展的评价标准,需要跳出一所学校、一个学段的局限,站在学生成长的视角上进行一体化的设计学生是接受教育的主体,构建良好的学生评价体系,对于促进学生的身心健康和全面发展有着十分重要的意义。落实学生评价,应关注以下几个方面。
根据国家发展要求,四川省和重庆市（简称川渝地区）将合力打造成渝地区双城经济圈,最大限度的拉动我国西南部地区经济发展,故对该区域进行大气环境空气质量的研究和评价具有重要意义。本文注意到目前对川渝地区大气颗粒物(Particulate atter with an aerodynamic diameter less than 2.5μm,PM2.5)浓度估算研究存在以下问题:首先由于川渝地区独特的地形条
目的:原核表达VP3与Tat-PTD（protein transduction domain）的融合蛋白,并纯化此融合蛋白,观察Tat-PTD介导VP3进入胃癌细胞SGC7901的透膜效应及VP3在肿瘤细胞中的定位,检测融合蛋白诱导细胞凋亡情况。方法:（1）构建含有凋亡素基因VP3和Tat-PTD结构域的原核重组质粒pET32α（+）-Tat-PTD-VP3;（2）将重组质粒转染E.coli BL
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目的:用苯酚-硫酸法定量葡甘露聚糖（glucomannan GM）,确定葡甘露聚糖溶液的百分比浓度。利用超声波的空化作用促使葡甘露聚糖的羟基与氨水（NH3）发生氨解反应以人工合成氨基葡甘露聚糖（aminoglucomannan AGM）并测定其氨基化程度。用荧光胺（fluram）标记氨基葡甘露聚糖并探讨标记的最佳反应条件,鉴定反应产物（Fluram-AGM）的荧光光谱特征。用荧光胺示踪氨基葡甘露聚
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网络直播中粉丝刷礼物作为一种新型虚拟礼物交换行为,和传统礼物交换相比,它超越实体性礼物的形式,强调通过粉丝和主播的互动实现回报。本文将刷礼物的行为理解为一种互动性回赠,主播通过对私密话题和身体表演的内容呈现,将个人体验与直播间的集体感知结合,采取特定的方式与粉丝建立关系。从媒介人类学的意义看,这种互动性回赠是在网络情境下基于新技术平台展开的虚拟互动,它一定程度上弥补了人在现实社会中私密关系的不足,