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江苏高考卷中英语总分120分，其中听力20分，占分比例大。新《全日制高级中学英语课程标准》中对听力的二级目标要求是NMET听力试题的命题依据，它要求考生能听懂英美人士的录音材料，能听懂所学语言范围内用正常语速谈论的日常生活的内容，能听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。采取切实可行的措施提高学生的听力是摆在我们面前的一个新课题。通过多年的高三教学，现就听力如何得高分支招如下。
一、积极主动地预测是做好听力的第一大高招
看问题选项，猜测录音内容。预测主要在听前和听中这两个阶段进行。在拿到听力内容后学生要利用听前有限的时间快速阅读听力部分的内容，可根据选择项获取更多的信息，预测其主题、要点及相关信息。在听的过程中，可利用语音、语调、词汇、语法等知识，对原有预测进行证实、修正或进一步推测。如果预测内容与所听内容一致，将非常有助于答题。
1.如何阅读选择项？
在阅读选择项时，不要逐行地读，对于较短的选择项可采用扫视法。如：
A. Mexico. B. America. C. Germany.
这时只要用眼扫视一下，便知所涉及的是地点。又如：
A .In a computer company.
B. In a marketing company.
C. In an engineering company.
这时可采用竖读法，即由上向下看。由于这三句有相同的部分，所以，只要将不同之处进行比较，就能迅速把握听音重点。当然这种方法只适用于有相同之处的选择项，其他情况，另当别论。
2.怎样预测问题的类型和内容？
每个问题后面的三个选项就是预测的线索。如：
A. At home.
B. At a hospital.
C. At the riverside.
看到这样一组选择项，马上可以预测到问题是Where...？
运用此法，在播放录音之前，预测问题的类型和内容，将会提高针对性，减少盲目性，听时就会胸有成竹。
二、平时听力训练的四种有效方式
1.先听课文。
学生经常先读课文，然后听录音。现在我们把过程调换一下：先听课文录音，反复听，直到自己基本听懂了，再翻开书读课文。读时留意原来没听懂的地方，然后合上书再听。每次听课文录音，特别要把注意力放在没有听懂的句子上，弄懂后，听力就渐渐提高了。
2.精听。
精听的过程中要高度集中注意力，力图听懂每个单词、短语和句子，捕捉信息。训练时逐遍听直至听懂为止。
3.泛听。
泛听如同英语泛读一样，要注意量的积累和增加，不求听懂每个句子，可利用零星时间听，吃饭时看英语新闻、听英语广播，在看英文版影片时可以将汉语字幕挡起来，让自己沉浸在英语氛围之中。步行或乘车时可戴上耳机听些下载好的英文歌等等。
4.测听。
用测试的方法来进行自我检测，评定自己的听力水平。听英语录音、看英语电视毕竟不是英语听力考试，要在英语听力考试中获得高分需要熟悉考试题型与考查形式，所以要通过测试来了解自己的听力水平。
三、高考英语听力听的过程中的重要技巧
1.听力过程中要学会猜测词意。
一般来说，听材料很可能会碰到一些似是而非的词或词组，这时若为思考这些词汇而停滞不前，磁带是不可能停下来等人的，所以听的过程中要懂得舍弃，完整连贯地听材料，通过上下文可能可以猜到这些词汇的含义。
2．领会主旨大意，概括话题内容。
学生听的过程中要注意加强整体理解和全面领会。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。一份比较正规的好的听力测试题的独白材料一般均设有key sentences，它们往往在开头或结尾，这些是要注意听的地方。
3．获取具体事实，把握信息联系。
学生要听清事实信息、具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、原因、目的、结果等，同时还要对所听到的信息作快速的处理，比如数字运算，理清时间顺序、因果关系，同义转换，深层推理等，这样有助于把握话题内容，领会说话者意图。
4．联系前后记忆，分析修正推理。
听录音时，要不断输入、理解、存储信息，又不能中断听的过程，要紧扣话题把握说话者的思路，推测说话背景，判断人物身份，连贯记忆主要信息。利用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息，联系上下文并判断，加以推理、分析、修正，以使理解的准确性更高。
四、提高听力水平的最后几点建议
1.听录音要多听各种语音的材料，如美音、英音等。
2.掌握必要的词汇。如double， fortnight， score， dozen， at two to two等，掌握这些重要的词汇或短语对听力的理解有很大的帮助，所以学生词汇量要丰富。
3.提高听力水平非一日之功，这是一个循序渐进、日积月累的过程，学生需要有持之以恒的精神，才能功到自然成。
总之，只要我们教师按照新课程标准目标要求学生，用科学的训练方法指导学生，学生听力水平的提高指日可待。
（责任编辑 周侯辰）
一、积极主动地预测是做好听力的第一大高招
看问题选项，猜测录音内容。预测主要在听前和听中这两个阶段进行。在拿到听力内容后学生要利用听前有限的时间快速阅读听力部分的内容，可根据选择项获取更多的信息，预测其主题、要点及相关信息。在听的过程中，可利用语音、语调、词汇、语法等知识，对原有预测进行证实、修正或进一步推测。如果预测内容与所听内容一致，将非常有助于答题。
1.如何阅读选择项？
在阅读选择项时，不要逐行地读，对于较短的选择项可采用扫视法。如：
A. Mexico. B. America. C. Germany.
这时只要用眼扫视一下，便知所涉及的是地点。又如：
A .In a computer company.
B. In a marketing company.
C. In an engineering company.
这时可采用竖读法，即由上向下看。由于这三句有相同的部分，所以，只要将不同之处进行比较，就能迅速把握听音重点。当然这种方法只适用于有相同之处的选择项，其他情况，另当别论。
2.怎样预测问题的类型和内容？
每个问题后面的三个选项就是预测的线索。如：
A. At home.
B. At a hospital.
C. At the riverside.
看到这样一组选择项，马上可以预测到问题是Where...？
运用此法，在播放录音之前，预测问题的类型和内容，将会提高针对性，减少盲目性，听时就会胸有成竹。
二、平时听力训练的四种有效方式
1.先听课文。
学生经常先读课文，然后听录音。现在我们把过程调换一下：先听课文录音，反复听，直到自己基本听懂了，再翻开书读课文。读时留意原来没听懂的地方，然后合上书再听。每次听课文录音，特别要把注意力放在没有听懂的句子上，弄懂后，听力就渐渐提高了。
2.精听。
精听的过程中要高度集中注意力，力图听懂每个单词、短语和句子，捕捉信息。训练时逐遍听直至听懂为止。
3.泛听。
泛听如同英语泛读一样，要注意量的积累和增加，不求听懂每个句子，可利用零星时间听，吃饭时看英语新闻、听英语广播，在看英文版影片时可以将汉语字幕挡起来，让自己沉浸在英语氛围之中。步行或乘车时可戴上耳机听些下载好的英文歌等等。
4.测听。
用测试的方法来进行自我检测，评定自己的听力水平。听英语录音、看英语电视毕竟不是英语听力考试，要在英语听力考试中获得高分需要熟悉考试题型与考查形式，所以要通过测试来了解自己的听力水平。
三、高考英语听力听的过程中的重要技巧
1.听力过程中要学会猜测词意。
一般来说，听材料很可能会碰到一些似是而非的词或词组，这时若为思考这些词汇而停滞不前，磁带是不可能停下来等人的，所以听的过程中要懂得舍弃，完整连贯地听材料，通过上下文可能可以猜到这些词汇的含义。
2．领会主旨大意，概括话题内容。
学生听的过程中要注意加强整体理解和全面领会。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。一份比较正规的好的听力测试题的独白材料一般均设有key sentences，它们往往在开头或结尾，这些是要注意听的地方。
3．获取具体事实，把握信息联系。
学生要听清事实信息、具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、原因、目的、结果等，同时还要对所听到的信息作快速的处理，比如数字运算，理清时间顺序、因果关系，同义转换，深层推理等，这样有助于把握话题内容，领会说话者意图。
4．联系前后记忆，分析修正推理。
听录音时，要不断输入、理解、存储信息，又不能中断听的过程，要紧扣话题把握说话者的思路，推测说话背景，判断人物身份，连贯记忆主要信息。利用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息，联系上下文并判断，加以推理、分析、修正，以使理解的准确性更高。
四、提高听力水平的最后几点建议
1.听录音要多听各种语音的材料，如美音、英音等。
2.掌握必要的词汇。如double， fortnight， score， dozen， at two to two等，掌握这些重要的词汇或短语对听力的理解有很大的帮助，所以学生词汇量要丰富。
3.提高听力水平非一日之功，这是一个循序渐进、日积月累的过程，学生需要有持之以恒的精神，才能功到自然成。
总之，只要我们教师按照新课程标准目标要求学生，用科学的训练方法指导学生，学生听力水平的提高指日可待。
（责任编辑 周侯辰）