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情感教学着力于转变学生的学习方式，注重学生的情感体验，以发展学生的实践能力和创新精神为核心内容，这无疑与职业教育改革的培养目标不谋而合。为此，通过分析上海市青浦区职业学校学生的学习情感状态，以《美术欣赏》课程教学实践为例，着重阐述了激发学生学习情感的有效策略，从而丰富学生在学习过程中的情感体验，培养学生的审美能力和情操。