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摘 要：游戲是幼儿最喜欢的活动，开展“游戏化”教学是幼儿园教学的重要策略，应当采取更加科学的措施，积极推动幼儿园游戏活动在教学中的有效应用。本文对“游戏化”教学技巧进行了深入分析，在简要分析游戏活动在幼儿教学中的应用价值基础上，从多个角度就如何更好的开展“游戏化”教学提出技巧。
关键词：幼儿园；游戏活动；教学应用；技巧策略
随着《3～6岁儿童学习和发展指南》的深入实施，要求幼儿园教学活动要不断进行创新，特别是要适应幼儿园的特点，积极推动教学模式创新。将游戏活动应用于幼儿园教学当中，具有十分重要的价值，广大教师应当进行积极探索和研究，努力使游戏活动的应用更具有系统性。
一、幼儿园游戏活动在教学中的应用价值
随着我国幼儿教育改革的不断深化，如何更有效的推动教学模式创新，对于提升幼儿园教学工作的深入开展并取得实效具有十分重要的意义，而通过将游戏活动应用于幼儿园教学当中，更具有重要价值。一方面，在幼儿园教学中应用游戏活动，有利于提升幼儿的学习兴趣，这其中至关重要的就是幼儿都比较喜欢做游戏，通过“游戏化”教学，可以使幼儿更多的参与到学习当中，幼儿的“主体作用”将得到有效的发挥，因而幼儿教师应当更加重视游戏活动在教学中的有效应用；另一方面，在幼儿园教学中应用游戏活动，有利于提升幼儿的综合素质，由于游戏活动涉及到方方面面，既有艺术类、娱乐类游戏，也有益智类、体育类游戏，通过教师的科学设计，可以培养幼儿的综合素质，为幼儿未来学习与发展发挥更好的启蒙作用。
二、幼儿园游戏活动在教学中的应用技巧
在幼儿园教学中应用游戏活动具有很强的系统性，教师在应用的过程中，要进行深入研究，特别是要在创新应用技巧方面下功夫，努力取得更好的成效。
一是正确处理游戏与教学的关系。幼儿教师在应用游戏活动的过程中，一定要正确处理好“教学”与“游戏”之间的关系，使二者能够相互促进、相互融合，但重中之重的就是要以培养幼儿学习兴趣、学习意识和学习能力为重点。比如我在开展幼儿园教学活动的过程中，将“教学”与“游戏”进行了有效的融合，着眼于培养幼儿的学习意识，进一步强化幼儿的参与意识和参与能力，对于游戏活动的设计都从幼儿的兴趣和需求入手，使教学与游戏进行有效结合，二者不可偏废。教师在具体应用游戏活动的过程中，还要更加重视游戏活动的针对性，根据不同的教学目标来展开，比如为了培养幼儿的智力，应当多选择那些幼儿喜欢的益智类游戏；为了培养幼儿的创新能力，应当多选择一些幼儿参与动手的游戏等等，只有将教学与游戏进行有效结合，正确处理二者的关系，才能使游戏活动的应用更具有成效。
二是提高教师游戏化教学的技能。游戏活动在幼儿园教学中的有效应用，要求教师必须掌握相应的技能和技巧，为更好的开展教学活动创造条件。这就需要教师在应用游戏活动的过程中，一定要进行深入的研究，特别是要着眼于“教学”与“游戏”的有效结合，更加深入的研究各类游戏。比如我在应用游戏活动的过程中，高度重视中华优秀传统文化的结合，对民间艺术游戏、民间娱乐游戏、民间益智游戏、民间体育游戏进行了深入的研究，将游戏活动渗透到艺术、科学、语言、社会、健康等方方面面，并且形成了教学设计方案，并针对幼儿的需求设计游戏项目。比如为了培养幼儿的文学素养，我高度重视中华诗词的游戏化设计，将“角色游戏”融入到教学当中，使幼儿在做游戏的过程中提升文化素养。
三是加强游戏活动开发体系建设
幼儿教师要想更好的将游戏活动应用于教学当中，必须高度重视游戏活动开发体系建设，通过不断健全和完善幼儿游戏活动模式，使游戏活动的应用更具有价值性。这就需要教师在具体的应用过程中，把游戏活动作为重要的教学方法，紧紧围绕幼儿教学目标开发游戏活动。比如我在应用游戏活动开展教学的过程中，对游戏活动开发进行了深入的分析，不仅对已有的游戏活动进行学习和研究，而且还根据教学的实际需要进行开发，比如在教学的过程中，我将彩纸、印章、红牌、算盘等作为重要的游戏化教学工具，并且开展一些主题性的实践活动，让游戏更多的接触不同类型的游戏，并且在游戏活动的过程中融入教学内容，形成了一定的游戏化教学体系和教学机制，为游戏化教学活动的深入开展奠定了基础，并形成了持续化的融合创新模式。
综上所述，将游戏活动应用于幼儿园教学当中，是一种创新性的教学模式，不仅有利于培养幼儿的学习兴趣，而且也有利于促进幼儿全面发展，幼儿教师在具体的教学过程中，要把“游戏化”教学上升到战略层面，着眼落实“立德树人”目标，既要正确处理游戏与教学的关系，又要提高教师游戏化教学的技能，理要加强游戏活动开发体系建设，真正使游戏活动能够更科学、更系统、更有效的应用于幼儿园教学当中，使幼儿园教学活动取得更好的成效。
参考文献
[1]娄小韵.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J].湖南第一师范学院学报，2016（01）.
[2]施东升.幼儿园课程游戏化的推进策略[J].科学大众（科学教育），2016（05）.
作者简介
蒋亚（1983—），女，汉族，重庆人，小学数学一级教师，本科学历，重庆市涪陵区蔺市镇中心幼儿园园长。
关键词：幼儿园；游戏活动；教学应用；技巧策略
随着《3～6岁儿童学习和发展指南》的深入实施，要求幼儿园教学活动要不断进行创新，特别是要适应幼儿园的特点，积极推动教学模式创新。将游戏活动应用于幼儿园教学当中，具有十分重要的价值，广大教师应当进行积极探索和研究，努力使游戏活动的应用更具有系统性。
一、幼儿园游戏活动在教学中的应用价值
随着我国幼儿教育改革的不断深化，如何更有效的推动教学模式创新，对于提升幼儿园教学工作的深入开展并取得实效具有十分重要的意义，而通过将游戏活动应用于幼儿园教学当中，更具有重要价值。一方面，在幼儿园教学中应用游戏活动，有利于提升幼儿的学习兴趣，这其中至关重要的就是幼儿都比较喜欢做游戏，通过“游戏化”教学，可以使幼儿更多的参与到学习当中，幼儿的“主体作用”将得到有效的发挥，因而幼儿教师应当更加重视游戏活动在教学中的有效应用；另一方面，在幼儿园教学中应用游戏活动，有利于提升幼儿的综合素质，由于游戏活动涉及到方方面面，既有艺术类、娱乐类游戏，也有益智类、体育类游戏，通过教师的科学设计，可以培养幼儿的综合素质，为幼儿未来学习与发展发挥更好的启蒙作用。
二、幼儿园游戏活动在教学中的应用技巧
在幼儿园教学中应用游戏活动具有很强的系统性，教师在应用的过程中，要进行深入研究，特别是要在创新应用技巧方面下功夫，努力取得更好的成效。
一是正确处理游戏与教学的关系。幼儿教师在应用游戏活动的过程中，一定要正确处理好“教学”与“游戏”之间的关系，使二者能够相互促进、相互融合，但重中之重的就是要以培养幼儿学习兴趣、学习意识和学习能力为重点。比如我在开展幼儿园教学活动的过程中，将“教学”与“游戏”进行了有效的融合，着眼于培养幼儿的学习意识，进一步强化幼儿的参与意识和参与能力，对于游戏活动的设计都从幼儿的兴趣和需求入手，使教学与游戏进行有效结合，二者不可偏废。教师在具体应用游戏活动的过程中，还要更加重视游戏活动的针对性，根据不同的教学目标来展开，比如为了培养幼儿的智力，应当多选择那些幼儿喜欢的益智类游戏；为了培养幼儿的创新能力，应当多选择一些幼儿参与动手的游戏等等，只有将教学与游戏进行有效结合，正确处理二者的关系，才能使游戏活动的应用更具有成效。
二是提高教师游戏化教学的技能。游戏活动在幼儿园教学中的有效应用，要求教师必须掌握相应的技能和技巧，为更好的开展教学活动创造条件。这就需要教师在应用游戏活动的过程中，一定要进行深入的研究，特别是要着眼于“教学”与“游戏”的有效结合，更加深入的研究各类游戏。比如我在应用游戏活动的过程中，高度重视中华优秀传统文化的结合，对民间艺术游戏、民间娱乐游戏、民间益智游戏、民间体育游戏进行了深入的研究，将游戏活动渗透到艺术、科学、语言、社会、健康等方方面面，并且形成了教学设计方案，并针对幼儿的需求设计游戏项目。比如为了培养幼儿的文学素养，我高度重视中华诗词的游戏化设计，将“角色游戏”融入到教学当中，使幼儿在做游戏的过程中提升文化素养。
三是加强游戏活动开发体系建设
幼儿教师要想更好的将游戏活动应用于教学当中，必须高度重视游戏活动开发体系建设，通过不断健全和完善幼儿游戏活动模式，使游戏活动的应用更具有价值性。这就需要教师在具体的应用过程中，把游戏活动作为重要的教学方法，紧紧围绕幼儿教学目标开发游戏活动。比如我在应用游戏活动开展教学的过程中，对游戏活动开发进行了深入的分析，不仅对已有的游戏活动进行学习和研究，而且还根据教学的实际需要进行开发，比如在教学的过程中，我将彩纸、印章、红牌、算盘等作为重要的游戏化教学工具，并且开展一些主题性的实践活动，让游戏更多的接触不同类型的游戏，并且在游戏活动的过程中融入教学内容，形成了一定的游戏化教学体系和教学机制，为游戏化教学活动的深入开展奠定了基础，并形成了持续化的融合创新模式。
综上所述，将游戏活动应用于幼儿园教学当中，是一种创新性的教学模式，不仅有利于培养幼儿的学习兴趣，而且也有利于促进幼儿全面发展，幼儿教师在具体的教学过程中，要把“游戏化”教学上升到战略层面，着眼落实“立德树人”目标，既要正确处理游戏与教学的关系，又要提高教师游戏化教学的技能，理要加强游戏活动开发体系建设，真正使游戏活动能够更科学、更系统、更有效的应用于幼儿园教学当中，使幼儿园教学活动取得更好的成效。
参考文献
[1]娄小韵.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J].湖南第一师范学院学报，2016（01）.
[2]施东升.幼儿园课程游戏化的推进策略[J].科学大众（科学教育），2016（05）.
作者简介
蒋亚（1983—），女，汉族，重庆人，小学数学一级教师，本科学历，重庆市涪陵区蔺市镇中心幼儿园园长。