小学语文学法指导,是本刊1985年开始倡导的一项实验。这项实验已走过了18年的历程,它从起始之日到逐步完善过程的实践,充分证明其在端正教学思想,丰富学科教学内容,培养学生的实践能力并在真正实现“学会学习”等方面取得了令人信服的实效。今天,新课程走进了校园,走入了广大师生的生活,基础教育的课程改革正在实践中不断深化,并日益昭示其强大的生命力。现在,“学法指导”已纳入了教育部“十五”规划课题——“学会学习”。实践证明,学法指导要与时俱进,它需要发展,需要完善,需要融入《语文课程标准》的体系之中,要在实践拳课程的广阔空间中去发展,这是历史的必然。但是如何“融入”,怎样“发展”,都需要深入研究和认真探讨。本刊从这一期开始,将陆续发表“湖北省小学语文学法指导实验课题组”的一组文章,试图按新课程的理念,从理论与实践的结合上对这一实验进行反思与总结,我们也希望广大教师和教科研人员都能发表自己的意见。