【摘 要】
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针对微信小程序开发课程以知识点讲授为核心的传统教学模式下学生学习的积极主动性不高问题,提出项目驱动教学,根据DACUM模型分析从事微信小程序开发的人员必备技能,从而给出项目贯穿式教学设计方案,介绍基于项目驱动的DACUM模型微信小程序课程建构,探讨包括教学讲义、课件、微课、示例代码等在内的教学资源库建设。
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目(20YJA880058),广东省创新创业课程建设项目(991510308),广东省联合培养研究生示范基地“广东恒电信息科技股份有限公司”(991510307),广东省教育厅重点领域专项(2020ZDZX1062)。
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针对微信小程序开发课程以知识点讲授为核心的传统教学模式下学生学习的积极主动性不高问题,提出项目驱动教学,根据DACUM模型分析从事微信小程序开发的人员必备技能,从而给出项目贯穿式教学设计方案,介绍基于项目驱动的DACUM模型微信小程序课程建构,探讨包括教学讲义、课件、微课、示例代码等在内的教学资源库建设。
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