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“他一下子掐住了我的脖子，问我你到底要把我带到哪里去。”安娜告诉记者，儿子当时冰冷的目光让她绝望。
安娜是15岁男孩豆豆的母亲，从小学高年级起豆豆就开始爱上了电脑游戏，今年年初寒假刚过，豆豆彻底离开了学校。
据信息产业部发布的消息，目前我国上网人数已经超过一亿人，其中青少年所占比例非常高，25岁以下的网民已经超过了一半。华中师范大学素质教育研究中心主任、一直从事青少年网络成瘾问题研究的陶宏开教授介绍，目前这些青少年中已经有10％左右网络成瘾。
豆豆已经是一个标准的网瘾少年了，以前安娜更多地担心网络游戏在严重影响着儿子的学业。但是和儿子几个月的较量过后，安娜发现，“网络游戏就像是‘电子海洛因’，正在吞噬着他的人性，我担心哪天会发生更可怕的事情”。
几乎每一个网络成瘾孩子的家长都有这样的感受：自从孩子玩游戏上瘾后，他们以前那个天真可爱的孩子不见了，孩子的眼神中多了冷漠，甚至有了杀气。
游戏中孩子可以轻易结束
一个人的生命
“有一次我站在儿子身后看他玩游戏”，安娜介绍了一次看儿子玩游戏的过程，儿子扮演的“小人”正准备通过一座桥，迎面过来了一个骑摩托车的“人”，“儿子”几步跑上前，一把把那个骑摩托车的“人”拉了下来，随手就摔到了地上。
“我看到这儿心里一惊，儿子把人摔了出去怎么还能脸不变色心不跳？”面对安娜的质问，儿子很鄙视地白了她一眼，然后连推带搡地把她推出了屋，从此再不让安娜踏进他的房间一步。
安娜遇到的情况几乎每个网络成瘾孩子的家长都经历过。
张先生刚上小学的儿子最近迷上了游戏。儿子操纵着电脑，几下就把挡在“自己”前面的20多个“人”推进了河里。父亲急了，这有什么好玩，那些都是人啊！可儿子不以为然：“我不打死他们就可能被他们消灭。”
游戏中的打打杀杀形成惯性被孩子带进现实生活
也许张先生的儿子真的认为他的杀人行为只会出现在游戏中，但是“孩子的行为会形成惯性”，陶宏开教授说，“当孩子沉溺于网络和游戏不能自拔时，他们很难分清虚拟世界和现实世界的界限，很多在游戏中才出现的打打杀杀行为，很可能习惯性地被带进现实生活。”
陆女士有一份体面的工作，丈夫做生意也赚了不少钱，儿子小齐在一所不错的中学读书。
但是，自从儿子迷上了网络游戏之后，她幸福的家庭生活从此结束。
去年的一天，儿子向她要几百元钱去买“点卡”（一种用来给游戏角色充值的卡片，可以购买游戏时间，有的时候，一次性充值到一定数量，可以得到奖励的装备）。为了限制儿子玩游戏，陆女士拒绝了。但没想到的是，儿子竟反手打了她一巴掌。
“我震惊了，我是他的妈妈呀，他怎么会出手打我呢？”陆女士第一次体会到了心寒。
从此以后，小齐为了买“点卡”和升级游戏装备，经常用这种方式向家里人要钱，不给就大打出手，到现在为止他花在游戏上的钱已经有10万元！
暴力游戏已经迷惑了这些孩子的眼睛
直到今天，安娜仍然记得儿子刚刚辍学的那个周末的晚上，安娜看着正在玩游戏的儿子说：“妈妈在尽量做到尊重你，你看我很少像有些家长一样，每天都不停地唠叨你。”儿子不动声色地说：“是，如果你像他们那样天天唠叨，我也许早就杀了你了！”安娜听不出儿子是在开玩笑还是认真的，但是看着儿子严肃的表情，安娜害怕了，她怕在游戏中见谁杀谁的“儿子”走下游戏，走进现实生活。
陶宏开教授介绍，现在很多青少年是接触网络后走向犯罪的。很多孩子在虚拟世界中已经习惯了用结束别人生命的方式达到目的。在现实社会中当他们不顺心时，自然会想到自己已经使用过很多便捷的方式——伤害别人，甚至别人的生命，或者干脆结束自己的生命，“生命在他们眼中已经和身边的石头、木头一样，只要妨碍自己就消灭掉。”
据了解，不少地区的调查表明，在押的青少年犯罪者中，有70％左右曾经沉溺于网络或游戏。
相对游戏恶魔生命教育干巴巴的说教很无力
越来越多陷入网络和游戏的孩子变得漠视友情、亲情，甚至漠视生命；越来越多的孩子把生命看得过轻，轻易就可以选择杀人或者自杀。面对这种现象，不少人指出：一定要加强对孩子的生命教育。
然而北京市一位心理辅导老师却认为，当前的生命教育其实很难深入孩子的内心，更别说影响他们了。
她所在的学校前些日子搞了一次活动，让学生观看产妇生产的经过。“这本来是一次性教育的课程，后来上边说要进行生命教育，又把它改头换面加上了生命教育的头衔”。
其实，这节课无论是性教育还是生命教育都应该是一次不错的课程，“问题是，我们从这里可以看到，这些课程在学校中只能处在‘边缘’的位置”，这位心理辅导老师说，在学校里只要不是参加考试的课程，无论它对孩子的发展有多重要都会被认为不重要。
本来很重要的生命教育，往往变成了“要爱护家人”、“要珍惜生命”等几句干巴巴的说教。
“网络游戏是一个有着各种鲜艳外衣的恶魔，它能时时刻刻抓住孩子的心，在这个恶魔面前，学校、家长给学生的所谓生命教育实在太苍白了”，陶宏开教授说，“这种教育根本无力与游戏恶魔争夺孩子”。
一周“养”一只鸡蛋生命教育“很小儿科”？
北京的一位政治老师海鹏则说，现在的生命教育根本就是走形式，触动不了孩子的心灵。据了解，现在一些学校把生命教育的有些内容放入思想政治课中讲授，但是，“现在政治课不参加中考了，我们这些老师在学校里彻底成了‘边缘人’”，海鹏说，生命教育也是不能列入考试的内容。
“其实，体验是对学生进行生命教育最好的方式”，海鹏老师说，“但现在老师的压力都很大，这种教育对老师的评级没有任何好处，没有谁真的有时间和精力去做”。
于是，有意思的事情发生了，据海鹏老师介绍，现在很多学校都专门拿出时间像模像样地搞起了生命教育，但招数大同小异，就是让学生用一个星期的时间“养”一只鸡蛋，这一周里除了上课的时间以外，这只鸡蛋一定要寸步不离地带在身边。
“这样确实能让孩子体会到生命的脆弱”，海鹏说，保护一个鸡蛋尚且如此困难，更何况比鸡蛋复杂多少倍的人的生命，想通过这种方式让学生懂得珍惜生命，“但很多学校是为了搞活动而搞活动，学生的鸡蛋‘养’起来之后，没有几个老师真正关心这些鸡蛋‘养’得怎么样”。海鹏老师介绍，有些组织活动的老师自己就觉得这种活动“很小儿科”，教育的效果可想而知。
安娜是15岁男孩豆豆的母亲，从小学高年级起豆豆就开始爱上了电脑游戏，今年年初寒假刚过，豆豆彻底离开了学校。
据信息产业部发布的消息，目前我国上网人数已经超过一亿人，其中青少年所占比例非常高，25岁以下的网民已经超过了一半。华中师范大学素质教育研究中心主任、一直从事青少年网络成瘾问题研究的陶宏开教授介绍，目前这些青少年中已经有10％左右网络成瘾。
豆豆已经是一个标准的网瘾少年了，以前安娜更多地担心网络游戏在严重影响着儿子的学业。但是和儿子几个月的较量过后，安娜发现，“网络游戏就像是‘电子海洛因’，正在吞噬着他的人性，我担心哪天会发生更可怕的事情”。
几乎每一个网络成瘾孩子的家长都有这样的感受：自从孩子玩游戏上瘾后，他们以前那个天真可爱的孩子不见了，孩子的眼神中多了冷漠，甚至有了杀气。
游戏中孩子可以轻易结束
一个人的生命
“有一次我站在儿子身后看他玩游戏”，安娜介绍了一次看儿子玩游戏的过程，儿子扮演的“小人”正准备通过一座桥，迎面过来了一个骑摩托车的“人”，“儿子”几步跑上前，一把把那个骑摩托车的“人”拉了下来，随手就摔到了地上。
“我看到这儿心里一惊，儿子把人摔了出去怎么还能脸不变色心不跳？”面对安娜的质问，儿子很鄙视地白了她一眼，然后连推带搡地把她推出了屋，从此再不让安娜踏进他的房间一步。
安娜遇到的情况几乎每个网络成瘾孩子的家长都经历过。
张先生刚上小学的儿子最近迷上了游戏。儿子操纵着电脑，几下就把挡在“自己”前面的20多个“人”推进了河里。父亲急了，这有什么好玩，那些都是人啊！可儿子不以为然：“我不打死他们就可能被他们消灭。”
游戏中的打打杀杀形成惯性被孩子带进现实生活
也许张先生的儿子真的认为他的杀人行为只会出现在游戏中，但是“孩子的行为会形成惯性”，陶宏开教授说，“当孩子沉溺于网络和游戏不能自拔时，他们很难分清虚拟世界和现实世界的界限，很多在游戏中才出现的打打杀杀行为，很可能习惯性地被带进现实生活。”
陆女士有一份体面的工作，丈夫做生意也赚了不少钱，儿子小齐在一所不错的中学读书。
但是，自从儿子迷上了网络游戏之后，她幸福的家庭生活从此结束。
去年的一天，儿子向她要几百元钱去买“点卡”（一种用来给游戏角色充值的卡片，可以购买游戏时间，有的时候，一次性充值到一定数量，可以得到奖励的装备）。为了限制儿子玩游戏，陆女士拒绝了。但没想到的是，儿子竟反手打了她一巴掌。
“我震惊了，我是他的妈妈呀，他怎么会出手打我呢？”陆女士第一次体会到了心寒。
从此以后，小齐为了买“点卡”和升级游戏装备，经常用这种方式向家里人要钱，不给就大打出手，到现在为止他花在游戏上的钱已经有10万元！
暴力游戏已经迷惑了这些孩子的眼睛
直到今天，安娜仍然记得儿子刚刚辍学的那个周末的晚上，安娜看着正在玩游戏的儿子说：“妈妈在尽量做到尊重你，你看我很少像有些家长一样，每天都不停地唠叨你。”儿子不动声色地说：“是，如果你像他们那样天天唠叨，我也许早就杀了你了！”安娜听不出儿子是在开玩笑还是认真的，但是看着儿子严肃的表情，安娜害怕了，她怕在游戏中见谁杀谁的“儿子”走下游戏，走进现实生活。
陶宏开教授介绍，现在很多青少年是接触网络后走向犯罪的。很多孩子在虚拟世界中已经习惯了用结束别人生命的方式达到目的。在现实社会中当他们不顺心时，自然会想到自己已经使用过很多便捷的方式——伤害别人，甚至别人的生命，或者干脆结束自己的生命，“生命在他们眼中已经和身边的石头、木头一样，只要妨碍自己就消灭掉。”
据了解，不少地区的调查表明，在押的青少年犯罪者中，有70％左右曾经沉溺于网络或游戏。
相对游戏恶魔生命教育干巴巴的说教很无力
越来越多陷入网络和游戏的孩子变得漠视友情、亲情，甚至漠视生命；越来越多的孩子把生命看得过轻，轻易就可以选择杀人或者自杀。面对这种现象，不少人指出：一定要加强对孩子的生命教育。
然而北京市一位心理辅导老师却认为，当前的生命教育其实很难深入孩子的内心，更别说影响他们了。
她所在的学校前些日子搞了一次活动，让学生观看产妇生产的经过。“这本来是一次性教育的课程，后来上边说要进行生命教育，又把它改头换面加上了生命教育的头衔”。
其实，这节课无论是性教育还是生命教育都应该是一次不错的课程，“问题是，我们从这里可以看到，这些课程在学校中只能处在‘边缘’的位置”，这位心理辅导老师说，在学校里只要不是参加考试的课程，无论它对孩子的发展有多重要都会被认为不重要。
本来很重要的生命教育，往往变成了“要爱护家人”、“要珍惜生命”等几句干巴巴的说教。
“网络游戏是一个有着各种鲜艳外衣的恶魔，它能时时刻刻抓住孩子的心，在这个恶魔面前，学校、家长给学生的所谓生命教育实在太苍白了”，陶宏开教授说，“这种教育根本无力与游戏恶魔争夺孩子”。
一周“养”一只鸡蛋生命教育“很小儿科”？
北京的一位政治老师海鹏则说，现在的生命教育根本就是走形式，触动不了孩子的心灵。据了解，现在一些学校把生命教育的有些内容放入思想政治课中讲授，但是，“现在政治课不参加中考了，我们这些老师在学校里彻底成了‘边缘人’”，海鹏说，生命教育也是不能列入考试的内容。
“其实，体验是对学生进行生命教育最好的方式”，海鹏老师说，“但现在老师的压力都很大，这种教育对老师的评级没有任何好处，没有谁真的有时间和精力去做”。
于是，有意思的事情发生了，据海鹏老师介绍，现在很多学校都专门拿出时间像模像样地搞起了生命教育，但招数大同小异，就是让学生用一个星期的时间“养”一只鸡蛋，这一周里除了上课的时间以外，这只鸡蛋一定要寸步不离地带在身边。
“这样确实能让孩子体会到生命的脆弱”，海鹏说，保护一个鸡蛋尚且如此困难，更何况比鸡蛋复杂多少倍的人的生命，想通过这种方式让学生懂得珍惜生命，“但很多学校是为了搞活动而搞活动，学生的鸡蛋‘养’起来之后，没有几个老师真正关心这些鸡蛋‘养’得怎么样”。海鹏老师介绍，有些组织活动的老师自己就觉得这种活动“很小儿科”，教育的效果可想而知。