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试卷讲评是高三历史复习的主要课型之一,具有诊断、纠错、强化、激励等功效。为提升讲评效益,优化讲评模式,笔者在师生作用发挥、课堂模式构建、讲评策略优化、习题跟进训练等方面进行了实践研究,探索出了"双互动三环节"模式,不仅提高了试卷讲评的效率,而且优化了学生的学习习惯,促进了学生成绩的提升。
“双互动三环节”模式在高三历史试卷讲评课中的实践与思考
【摘 要】
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试卷讲评是高三历史复习的主要课型之一,具有诊断、纠错、强化、激励等功效。为提升讲评效益,优化讲评模式,笔者在师生作用发挥、课堂模式构建、讲评策略优化、习题跟进训练
【机 构】
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浙江临安昌化中学,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2013年35期
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