【摘 要】
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小学生的心理认知水平、语言表达能力、理性审美素养处于低位、浅显向高位、深刻逐步开掘的成长期,其思维品质处于形象思维、直觉思维向抽象思维、逻辑思维逐步转变的关键期。寓言故事叙述的篇幅较短,使用的语言直白,但采用的结构鲜明,隐含的哲理深刻,是深受小学生喜爱的启蒙作品之一。统编语文教材的小学阶段共选编22则主题不一、难度不等的寓言故事,在小学六年的阅读教学全部选文中达到1/12的超高比重。综上而言,分析
【机 构】
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江苏省泰兴师范附属小学教育集团大庆校区
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小学生的心理认知水平、语言表达能力、理性审美素养处于低位、浅显向高位、深刻逐步开掘的成长期,其思维品质处于形象思维、直觉思维向抽象思维、逻辑思维逐步转变的关键期。寓言故事叙述的篇幅较短,使用的语言直白,但采用的结构鲜明,隐含的哲理深刻,是深受小学生喜爱的启蒙作品之一。统编语文教材的小学阶段共选编22则主题不一、难度不等的寓言故事,在小学六年的阅读教学全部选文中达到1/12的超高比重。综上而言,分析当前寓言故事教学的主要问题,探究今后寓言故事教学的改进对策,
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信息时代背景下,计算机技术呈高速发展趋势,网络在我国快速且广泛普及,当代大学生是信息时代的原生代居民,网络已然融入其日常学习与生活的各个领域。特别是移动终端设备、无线网络的快速兴起和发展,网络成为大学生日常运用最为广泛的工具。我国高校网络信息化建设快速发展,为现代教育整合了资源和平台,为培养高素质的人才奠定了基础,网络深入高校教育已成为必然趋势。思想政治教育作为高校的重点教育内容,
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