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长期以来“自读课”课型混乱、教学低效,部编教材“三位一体”教学思想指导对“自读课”教学再探究,由“教读”得法到“自读”用法,教师引领,才能使学生由“自读”收获“自得”。
由“自读”到“自得”——浅谈有效的自读课教学
【摘 要】
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长期以来“自读课”课型混乱、教学低效,部编教材“三位一体”教学思想指导对“自读课”教学再探究,由“教读”得法到“自读”用法,教师引领,才能使学生由“自读”收获“自得
【机 构】
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江苏省南京第一中学泰山分校
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2020年1期
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