【摘 要】
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在今天的教学实践中,大部分是教师将已经归纳好的结论传授给学生,却忘了学科知识最初的发展,是从日常生活中所形成的,让核心问题引领学生数学思维可以为学生提供全新的学习过
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在今天的教学实践中,大部分是教师将已经归纳好的结论传授给学生,却忘了学科知识最初的发展,是从日常生活中所形成的,让核心问题引领学生数学思维可以为学生提供全新的学习过程,从而更好的加强初中学生的数学学习.本文旨在探讨让核心问题引领学生数学思维的理论基础与实践过程,本文的研究结果对于更好的开展初中数学教学具有一定启发意义.
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