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特殊教育作为衡量一个国家文明程度的重要指标,伴随着社会文化的变迁不断发展。梳理西方国家特殊教育发展历史,分析隐藏在特殊教育发展背后的文化力量,总结出西方特殊教育发展的基本路径为:在经验主义文化下的隔离教育阶段,人们将局部经验作为普遍真理对特殊儿童做出判断,致使其被隔离在主流社会之外;权利文化下的回归主流运动使得特殊儿童的'应然权利'开始走向'法定权利',逐渐回归到主流教育体系中;多元文化下的融合教育则进一步提倡为每一个特殊儿童提供高效、优质的教育。西方特殊教育发展的文化对我