【摘 要】
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<正>《数学课程标准》明确指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。新课标实施至今,这一点早已引起每位数学教师的注意和重视。尤其是现用的北
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<正>《数学课程标准》明确指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。新课标实施至今,这一点早已引起每位数学教师的注意和重视。尤其是现用的北师大版教材,每一册教材中充满着"分一分""量一量""说一说"等实践性很强的内容,这就更需要发挥学生的主体作用,让学生积极主动地参与到数学知识的学习中来,从而也更为快速有效地提高课堂教学的效率。那么,在教学过程中,怎样才能更好地发挥学生的主体作用呢?一、巧用情境激趣,发挥学生的主体作用都说兴趣是最好的老师,在课堂教学过程中,学生的主体地位能否发挥,发挥得怎么样,在很大程度上也取决
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