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数学知识具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。随着义务教育的推广和新课程标准的实施，在初中数学的教学过程中出现了相当一部分学习困难的学生，这些学生出现的问题直接影响了数学课堂教学质量。因此，要提高数学教学质量就必须关注这些学生的成长，帮助他们解决在数学学习中所遇到的困难。
初中生数学学习困难的原因分析
【摘 要】
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数学知识具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。随着义务教育的推广和新课程标准的实施，在初中数学的教学过程中出现了相当一部分学习困难的学生，这些学生出现的问题
【机 构】
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不详
【出 处】
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中学课程辅导.教学研究
【发表日期】
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2012年27期
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