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摘 要：随着信息技术的不断发展，虚拟仿真技术在很多行业都得到了有效的应用，有效推动了我国的经济发展。在中职电子技术课程教学中合理运用虚拟仿真技术，可以全面激发学生们的好奇心和求知欲，有效活跃课堂教学气氛，切实提高学生的课堂学习效率，是一种行之有效的教学改革和创新。本文主要阐述虚拟仿真技术在中职电子技术课程教学中的应用优势和应用策略，为提高学生课堂学习效率打下夯实的基础。
关键词：虚拟仿真;电子技术教学;应用
中职电子技术课程是一门实践性极强的学科，我们要根据它的学科特性，合理运用虚拟仿真技术，为学生们提供更好的上课体验。为了适应社会发展的趋势，提高学生们的市场竞争力，老师们的教学模式也要做到与时俱进，根据教学的实际情况寻求教学手段的创新以及教学模式上的改革。在中职院校的电子技术课程中运用虚拟仿真技术，可使其教学模式突破传统教学上的桎梏，充分发挥学生的课堂主人翁意识，有效调动学生学习的积极性和主动性，使学生们能够自觉参与到日常的学习中去，切实提高他们的学习效率。
一、虚拟仿真技术的应用优势
在中职院校的电子技术课程中，很多老师仍然沿用传统的粉笔黑板教学模式，未能有效结合当前的信息技术，寻求教学模式的改革创新。这种传统的教学方式使得课堂教学气氛相对比较乏味，不能很好地调动学生学习的积极性和主动性;并且这种以老师为主体的教学模式，使得学生的综合能力无法得到有效的提升，学生的课堂学习效率普遍不高。为了有效提高中职院校电子技术课程的教学效率，我们必须结合教学实际，积极引入现代的信息技术，为学生创造一个更好的学习环境。虚拟仿真技术在中职电子技术课程中的合理应用，可有效优化中职院校的课堂教学模式，激发学生的好奇心和求知欲，提高学生们学习的积极性和主动性，有效提升学生的实践能力和动手能力，充分发挥学生的主观能动性，是一项符合中职院校学生发展规律的教学创新，必定会引领中职院校的电子技术课程教学走上一个新的台阶。
二、虚拟仿真技术的应用策略
（一）激发学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师。电子技术课程是一门实践性极强的学科，旨在培养学生良好的实践能力，为社会输送高素质的全能型人才。但是在具体的教学实践中，大量枯燥的理论知识会严重制约学生们学习的积极性和主动性，大多数学生都处于被动学习的状态，其自主学习能力普遍较差。因而，老师要根据结合实际教学情况，培养学生良好的学习兴趣，使他们能够积极获取知识，从而不断提高自身实力。在中职院校的电子技术课程中合理运用电子仿真技术，可有效激发学生们的学习热情，培养学生良好的动手操作能力和时间能力，培养出符合当前时代发展需求的全能型人才。这种教学模式的创新为学生们提供了一个良好的操作环境，学生们通过虚拟仿真技术就可以实现对电路系统的真实操作，有效突出了学生的主体作用，使得学生将枯燥乏味的理论知识与具体实践充分结合起来，有效提高了中职院校电子技术课程的课堂教学效率，亦为学生們营造了一个轻松愉快的学习环境，实现了真正意义上的快乐教学[1]。
（二）提升学生的实践能力
随着社会的不断发展，“书呆子”式的学生已经无法满足当前社会发展的趋势，正在面临被淘汰的局面。因而，在具体的教学实践中，老师要注重培养学生的动手能力和实践能力，为学生们营造一个良好的课堂学习氛围，从而提高的他们的社会竞争力。在中职院校的电子技术课程中应用虚拟仿真技术，可以为学生们的实际操作提供一个真实的模拟环境，为学生们带来更为真实的操作感受，使学生们切实体会到该学科的实际意义，同时有效提高学生们的动手操作能力，使他们能够更好地适应社会发展的趋势，提高自身的专业水平，比如，某老师在教述《彩色电视机原理与维修》一文中，先是运用多媒体技术为学生们展示了电视机的发展历程以及自身特点，并让学生们描述自己家的电视机有什么特点，有效活跃了课堂教学气氛，激发了学生的求知欲，进而利用虚拟仿真技术组织学生进行教学实验，对电视机的各个部件进行整合维修，使学生对课本内容有了一个更为直观的认识和了解，有效提高了学生的动手操作能力，进一步加深了学生对于课本知识的学习和理解[2]。
（三）提升学生的综合素养
虚拟仿真技术的合理运用，为学生们创建了一个良好的电子电路实践平台，有效提高了学生的操作能力。在中职院校的电子技术课程中有效运用虚拟仿真技术，可使学生在具体的操作过程中进一步提高学生的综合能力，充分发挥学生的主观能动性，使学生在学习课本知识的同时具备良好的实践能力，将学生培养成为理论知识丰富、操作技术一流的复合型人才。除此之外，合理使用虚拟仿真技术，还能培养学生发现问题以及解决问题的能力，学生在具体的操作过程中相互借鉴共同进步，其与人交往能力和合作意识也得到了进一步的提升。某中职院校老师在讲述《组合逻辑电路的分析与设计》这一章节中，就运用了虚拟仿真技术，通过小组合作的方式，加强了学生对逻辑电路分析方法的学习，使学生们在具体的操作过程中意识到了自己的不足之处，通过学生之间的交流学习提高了学生的交流合作能力[3]。这种教学方式既使学生们有效掌握了教学内容，还提高了学生的综合素养，为中职院校电子技术课程教学的不断发展奠定了夯实的基础。
结语：
为了适应社会发展的趋势，使学生具备良好的市场竞争力，中职院校必须寻求教学模式的改革和创新。在电子技术课程中合理运用虚拟仿真技术，可有效激发学生们的学习兴趣，培养学生良好的实践能力，有效提升学生的综合素养，是一种符合中职院校教学实际的教学创新，可有效提升中职院校的课堂教学效率，充分发挥学生的主观能动性，有利于将学生培养成为优秀的综合性人才，为社会输送专业技术一流的实用型人才。
参考文献
[1] 梁忠炎.虚拟仿真技术在“电子技术”课程教学中的应用[J].科技风，2018（24）：73.
[2] 于惠钧，刘晓林，李林，田淑慧.虚拟仿真技术在独立学院电子技术教学中的应用研究[J].教育现代化，2017，4（49）：227-228+255.
[3] 陈通.虚拟仿真技术在中职电工电子技术教学中的应用初探[J].才智，2017（29）：65.
关键词：虚拟仿真;电子技术教学;应用
中职电子技术课程是一门实践性极强的学科，我们要根据它的学科特性，合理运用虚拟仿真技术，为学生们提供更好的上课体验。为了适应社会发展的趋势，提高学生们的市场竞争力，老师们的教学模式也要做到与时俱进，根据教学的实际情况寻求教学手段的创新以及教学模式上的改革。在中职院校的电子技术课程中运用虚拟仿真技术，可使其教学模式突破传统教学上的桎梏，充分发挥学生的课堂主人翁意识，有效调动学生学习的积极性和主动性，使学生们能够自觉参与到日常的学习中去，切实提高他们的学习效率。
一、虚拟仿真技术的应用优势
在中职院校的电子技术课程中，很多老师仍然沿用传统的粉笔黑板教学模式，未能有效结合当前的信息技术，寻求教学模式的改革创新。这种传统的教学方式使得课堂教学气氛相对比较乏味，不能很好地调动学生学习的积极性和主动性;并且这种以老师为主体的教学模式，使得学生的综合能力无法得到有效的提升，学生的课堂学习效率普遍不高。为了有效提高中职院校电子技术课程的教学效率，我们必须结合教学实际，积极引入现代的信息技术，为学生创造一个更好的学习环境。虚拟仿真技术在中职电子技术课程中的合理应用，可有效优化中职院校的课堂教学模式，激发学生的好奇心和求知欲，提高学生们学习的积极性和主动性，有效提升学生的实践能力和动手能力，充分发挥学生的主观能动性，是一项符合中职院校学生发展规律的教学创新，必定会引领中职院校的电子技术课程教学走上一个新的台阶。
二、虚拟仿真技术的应用策略
（一）激发学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师。电子技术课程是一门实践性极强的学科，旨在培养学生良好的实践能力，为社会输送高素质的全能型人才。但是在具体的教学实践中，大量枯燥的理论知识会严重制约学生们学习的积极性和主动性，大多数学生都处于被动学习的状态，其自主学习能力普遍较差。因而，老师要根据结合实际教学情况，培养学生良好的学习兴趣，使他们能够积极获取知识，从而不断提高自身实力。在中职院校的电子技术课程中合理运用电子仿真技术，可有效激发学生们的学习热情，培养学生良好的动手操作能力和时间能力，培养出符合当前时代发展需求的全能型人才。这种教学模式的创新为学生们提供了一个良好的操作环境，学生们通过虚拟仿真技术就可以实现对电路系统的真实操作，有效突出了学生的主体作用，使得学生将枯燥乏味的理论知识与具体实践充分结合起来，有效提高了中职院校电子技术课程的课堂教学效率，亦为学生們营造了一个轻松愉快的学习环境，实现了真正意义上的快乐教学[1]。
（二）提升学生的实践能力
随着社会的不断发展，“书呆子”式的学生已经无法满足当前社会发展的趋势，正在面临被淘汰的局面。因而，在具体的教学实践中，老师要注重培养学生的动手能力和实践能力，为学生们营造一个良好的课堂学习氛围，从而提高的他们的社会竞争力。在中职院校的电子技术课程中应用虚拟仿真技术，可以为学生们的实际操作提供一个真实的模拟环境，为学生们带来更为真实的操作感受，使学生们切实体会到该学科的实际意义，同时有效提高学生们的动手操作能力，使他们能够更好地适应社会发展的趋势，提高自身的专业水平，比如，某老师在教述《彩色电视机原理与维修》一文中，先是运用多媒体技术为学生们展示了电视机的发展历程以及自身特点，并让学生们描述自己家的电视机有什么特点，有效活跃了课堂教学气氛，激发了学生的求知欲，进而利用虚拟仿真技术组织学生进行教学实验，对电视机的各个部件进行整合维修，使学生对课本内容有了一个更为直观的认识和了解，有效提高了学生的动手操作能力，进一步加深了学生对于课本知识的学习和理解[2]。
（三）提升学生的综合素养
虚拟仿真技术的合理运用，为学生们创建了一个良好的电子电路实践平台，有效提高了学生的操作能力。在中职院校的电子技术课程中有效运用虚拟仿真技术，可使学生在具体的操作过程中进一步提高学生的综合能力，充分发挥学生的主观能动性，使学生在学习课本知识的同时具备良好的实践能力，将学生培养成为理论知识丰富、操作技术一流的复合型人才。除此之外，合理使用虚拟仿真技术，还能培养学生发现问题以及解决问题的能力，学生在具体的操作过程中相互借鉴共同进步，其与人交往能力和合作意识也得到了进一步的提升。某中职院校老师在讲述《组合逻辑电路的分析与设计》这一章节中，就运用了虚拟仿真技术，通过小组合作的方式，加强了学生对逻辑电路分析方法的学习，使学生们在具体的操作过程中意识到了自己的不足之处，通过学生之间的交流学习提高了学生的交流合作能力[3]。这种教学方式既使学生们有效掌握了教学内容，还提高了学生的综合素养，为中职院校电子技术课程教学的不断发展奠定了夯实的基础。
结语：
为了适应社会发展的趋势，使学生具备良好的市场竞争力，中职院校必须寻求教学模式的改革和创新。在电子技术课程中合理运用虚拟仿真技术，可有效激发学生们的学习兴趣，培养学生良好的实践能力，有效提升学生的综合素养，是一种符合中职院校教学实际的教学创新，可有效提升中职院校的课堂教学效率，充分发挥学生的主观能动性，有利于将学生培养成为优秀的综合性人才，为社会输送专业技术一流的实用型人才。
参考文献
[1] 梁忠炎.虚拟仿真技术在“电子技术”课程教学中的应用[J].科技风，2018（24）：73.
[2] 于惠钧，刘晓林，李林，田淑慧.虚拟仿真技术在独立学院电子技术教学中的应用研究[J].教育现代化，2017，4（49）：227-228+255.
[3] 陈通.虚拟仿真技术在中职电工电子技术教学中的应用初探[J].才智，2017（29）：65.