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制约藏汉“双语”教育发展的最大瓶颈是师资量少质弱,教师专业结构不合理;专业科班出身的教师专业素养不高;双语幼儿园、双语小学、初中教育师资配套不合理,严重缺乏双语教师,教师跨专业任教现象很普遍;教学模式不当造成的学生学习兴趣不浓,学习效果差现象严重,因此,一定要加强双语师资的培养来促进民族地区的双语教育.