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新形势下的高校辅导员同时承担着教育者、管理者、服务者、协调者等多重角色和身份。然而,在与学生交流中,辅导员面对具体环境和特定话题,则需要首先明确自己的身份定位,这对学生工作的成效至关重要。以辅导员在与学生交往中的亲属类身份定位为研究对象,通过调查分析,将辅导员和学生群体对此类现象的看法进行对比研究,建议辅导员在工作中恰当、谨慎使用亲属类身份定位。关键词:辅导员;沟通;身份;亲属类身份定位