【摘 要】
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目的 研究主角式教学理念在肿瘤教学中的应用效果.方法 选取2018 年9 月——2019 年8 月在我院实习的110 例学生,采用随机数字表法分为两组,参照组(n=55)为学生开展传统教学
【机 构】
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吉林医药学院附属医院肿瘤介入科,吉林 吉林,132000
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目的 研究主角式教学理念在肿瘤教学中的应用效果.方法 选取2018 年9 月——2019 年8 月在我院实习的110 例学生,采用随机数字表法分为两组,参照组(n=55)为学生开展传统教学模式,实验组(n=55)在教学过程中加入主角式教学理念,对比二组学生的考核成绩与评判性思维能力.结果 实验组学生的理论知识得分、实践操作得分、总成绩均优于参照组,实验组学生的开放思想、认知成熟度、评判自信心、求知欲、寻找真相、分析能力以及系统化能力各方面评分均高于参照组,二组数据对比P<0. 05.结论 在肿瘤临床教学中加入主角式教学理念,可使教学质量、学生学习成绩得到有效提升,同时还可拓展学生的思维能力,值得推广.
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