论文部分内容阅读
大量语言研究理论及实践证明，英语口语学习与情感关系密切。我国的英语口语教学中，教师对认知结构学习的重要性颇为看重，而对情感因素的合理使用和转化考虑较少，英语口语课堂知情脱离现象严重，英语口语教学对情感因素的忽视是造成英语口语教学效果不理想的原因之一。因此，本文着重解决在七年级英语口语教学中的情感障碍及转化策略。