“主动参与”岂能缩水——从一节语文课谈起

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听了这样一节语文课,其内容是:交流针对中国古代"诗酒文化"现象作拓展性阅读的心得.拓展性阅读是学生在课下完成的(学生分成6个学习小组,各组从教师所提供的若干研究课题中选一个题目,经过搜集资料、分析和提炼后,撰写研究报告).这节课主要是由各小组的代表宣读本组的报告.几个报告都很精彩,学生们听得也都很认真.最后剩下一点时间,教师安排学生讨论各组在研究中产生的疑问(这显然是为了填补课堂的空闲时间).虽然仅有两三个学生获得了发言的机会,但学生们还是表现出了极高的兴致.
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