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【摘要】初中现代文的阅读水平，直接影响了学生初中语文考试成绩，同时，还与学生语文核心素养的培养紧密相连。现如今，受到多种主观和客观因素的影响，初中现代文阅读的教学水平不足，导致学生现代文阅读能力较差，失分现象严重，解题效率低下，对初中现代文阅读教学产生了一定的消极影响。因此，要通过培养学生的现代文阅读能力，提升学生的学习兴趣和语文核心素养，从而实现初中语文学习水平的不断提升。本文通过分析初中现代文阅读教学的意义，阐述了现代文阅读教学中的问题，提出了现代文阅读有效教学的方法，为提升初中现代文阅读教学水平起到了参考和借鉴作用。
【关键词】现代文阅读；有效教学；课外阅读
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）09-0215-01
一、初中现代文阅读教学的意义
（一）有利于促进学生的学习水平
一方面，在初中语文考试中，现代文阅读包占有较大的分值，加强现代文阅读教学，对于提升学生的语文成绩至关重要。另一方面，现代文阅读能力的培养，可以有效的提升学生阅读水平，并将其运用在考试之中，使语文考试更加游刃有余。并且，现代文阅读能力的提升，还有助于提高学生的写作水平，拓展学生的语文知识面，对于促进学生的学习水平意义重大。
（二）有利于提升学生的课外阅读能力
语文是一门具有人文精神的学科，不仅要学习教材中的内容，还要利用课外阅读拓展和提高自身的知识面。通过加强现代文阅读的教学力度，不仅可以有效的提升学生的学习水平，还能够为学生培养阅读兴趣，使其能够利用自身的阅读知识加强课外阅读，吸取其中优秀的文化内涵。同时，由于现代文是真实社会的缩影，反应出了许多社会中实际存在的问题，通过现代文阅读，能够让学生更深刻的了解社会知识，对于绝大多数时间都在学校和家中度过的初中生而言，是一个绝佳的锻炼机会。
二、初中现代文阅读教学的问题
（一）教学方法错误
在传统的教学模式中，现代文阅读通常是教师对文章进行分析和讲解，整理成為知识点传授给学生，这种教学方法已经形成了一整套标准的模式，也就是分析文章的中心思想、按照段落进行归纳和总结，最后分析文章中所隐含的细节，这种教学方法虽然能够让学生更全面的理解文章含义，但对于一些特殊的文章如散文等，由于散文本身就是一个整体，将其分割开来很容易导致内容混乱等问题，不利于教学工作的开展。同时，现代文中通常能够体现出作者个人的思想感情，每个人对同一篇文章的理解都有所不同，用传统的教学方法，会使得所文章的答案具有唯一性，无法体现出素质教育的理念，同时也不利于学生思维的拓展。最后，传统的现代文教学模式过于僵化，缺乏创新，长期进行教学会导致学生产生疲倦感，降低了学生的学习兴趣，对于初中语文教学产生了一定的消极影响。
（二）传统教学观念根深蒂固
在新课程改革的背景下，素质教育已经成为了教育发展的主流。然而，受到传统教学观念的影响，许多学校为了保证学校的升学率和学生的学习成绩，依然采用传统的应试教育模式，导致学生课业压力过重，很难将现代文阅读作为主要内容进行教学，而在现代文阅读教学中，也往往更注重讲解现代文阅读的解题技巧，而非其中所包含的精神文化理念，没有体现出语文教育的核心理念，也就是在学生有了一定语文功底的基础上，通过广泛的阅读，吸取其中优秀的文化观念，从而不断提升学生的文化底蕴。同时，传统的应试教育模式中，许多教师为了提升学生的应试能力，会采用题海战术来达到熟能生巧的目的，而这种方式的效率低下，学生消耗了大量时间和精力，而现代文阅读能力则没有得到提升，没有体现出现代文阅读训练的目的。
三、初中现代文阅读有效教学方法
（一）培养学生的阅读兴趣
在现代文阅读中，如果学生缺乏学习兴趣，既无法让学生自主进行课外阅读，又难以让学生对现代文阅读有足够的重视，仅仅将其视为考试的一种类型题，不利于现代文阅读的教学。因此，培养学生的学习兴趣成为了教师的首要任务。首先，教师可以向学生推荐一些优秀的杂志或书籍，让学生在课余或课上时间阅读。课外阅读材料的选择既要具有一定的趣味性，又要包含积极向上的正能量，还要具有丰富性和通俗易懂的特性，保证学生能够有足够的阅读积极性。其次，要深度利用教材中的阅读材料。教材中的阅读材料是经过严格的筛选出来的，普遍质量较高，教师可以引导学生深入的阅读教材，自主感受文章中所包含的情感和思想，从而培养学生的阅读兴趣，提升学生现代文阅读水平。
（二）革新现代文阅读的教学模式
在素质教育的理念下，教师已经从课堂的主导者逐渐转变成为了引导者和组织者，课堂的主体从教师转移到了学生，如何提升学生的学习效率和学习积极性，成为了教师最主要的任务之一。目前，在现代文阅读教学中，主要存在两个问题，首先是教学方法僵化、落后，其次是阅读答案单一，阻碍了学生发散性思维的培养。针对教学方法僵化、落后的问题，需要教师在教学之前，积极备课，针对不同类型的文章采用不同的教学策略，使得备课内容与文章内容相符合，为学生提供更新鲜的教学手段，从而提升学生的学习积极性，避免产生学习疲倦感。
（三）学生缺乏课外阅读积累
在传统的应试教育模式中，学生的课业压力负担较大，绝大多数时间都用在课堂学习和课后练习中，能够自由支配的时间较少，使得学生很难抽出时间进行课外阅读，缺乏课外的知识积累。初中现代文阅读中的内容普遍通俗易懂，很少有过于深奥的内容，然而，如果学生没有足够的阅读能力，同样会使现代文阅读产生困难，无法理解文章中的深层含义。因此，要注重让学生进行课外阅读，通过减少课后作业等方式，给学生提供更多可自主支配的时间，并给学生推荐优秀书目，让学生在课外阅读中同步培养其现代文阅读能力和语文核心素养。
四、结语
现代文阅读是初中语文教学中的重要组成部分，通过培养学生的现代文阅读能力，不仅能够有效的提升学生的学习水平，还能够提升学生课外阅读能力，对于语文核心素养的培养具有重要的作用。目前，初中现代文阅读教学仍然受到传统教学观念的影响，使其教学方法落后，教学方式单一，不利于学生发散性思维的培养，同时，由于课业压力过重，导致学生往往缺乏课外阅读的积累，会给现代文阅读带来一定的困难。因此，在初中语文教学中，首先要培养学生的学习兴趣，通过革新教学模式，来减少学生学习的疲倦感，并培养学生的发散性思维，广泛的阅读课内外材料，从而多方面的实现初中现代文的有效教学。
参考文献
[1]吴昌红.浅议初中现代文阅读教学中存在的误区及应对策略[J].亚太教育，2016，（23）：129-130.
[2]单荣兵.题目未看技巧先谈——初中语文现代文阅读答题形式技巧谈[J].读与写（教育教学刊），2015，12（08）：112.
[3]陈红梅.如何提高初中现代文阅读能力——从2015年漳州中考语文现代文阅读说开去[J].读与写（教育教学刊），2015，12（10）：69.
【关键词】现代文阅读；有效教学；课外阅读
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）09-0215-01
一、初中现代文阅读教学的意义
（一）有利于促进学生的学习水平
一方面，在初中语文考试中，现代文阅读包占有较大的分值，加强现代文阅读教学，对于提升学生的语文成绩至关重要。另一方面，现代文阅读能力的培养，可以有效的提升学生阅读水平，并将其运用在考试之中，使语文考试更加游刃有余。并且，现代文阅读能力的提升，还有助于提高学生的写作水平，拓展学生的语文知识面，对于促进学生的学习水平意义重大。
（二）有利于提升学生的课外阅读能力
语文是一门具有人文精神的学科，不仅要学习教材中的内容，还要利用课外阅读拓展和提高自身的知识面。通过加强现代文阅读的教学力度，不仅可以有效的提升学生的学习水平，还能够为学生培养阅读兴趣，使其能够利用自身的阅读知识加强课外阅读，吸取其中优秀的文化内涵。同时，由于现代文是真实社会的缩影，反应出了许多社会中实际存在的问题，通过现代文阅读，能够让学生更深刻的了解社会知识，对于绝大多数时间都在学校和家中度过的初中生而言，是一个绝佳的锻炼机会。
二、初中现代文阅读教学的问题
（一）教学方法错误
在传统的教学模式中，现代文阅读通常是教师对文章进行分析和讲解，整理成為知识点传授给学生，这种教学方法已经形成了一整套标准的模式，也就是分析文章的中心思想、按照段落进行归纳和总结，最后分析文章中所隐含的细节，这种教学方法虽然能够让学生更全面的理解文章含义，但对于一些特殊的文章如散文等，由于散文本身就是一个整体，将其分割开来很容易导致内容混乱等问题，不利于教学工作的开展。同时，现代文中通常能够体现出作者个人的思想感情，每个人对同一篇文章的理解都有所不同，用传统的教学方法，会使得所文章的答案具有唯一性，无法体现出素质教育的理念，同时也不利于学生思维的拓展。最后，传统的现代文教学模式过于僵化，缺乏创新，长期进行教学会导致学生产生疲倦感，降低了学生的学习兴趣，对于初中语文教学产生了一定的消极影响。
（二）传统教学观念根深蒂固
在新课程改革的背景下，素质教育已经成为了教育发展的主流。然而，受到传统教学观念的影响，许多学校为了保证学校的升学率和学生的学习成绩，依然采用传统的应试教育模式，导致学生课业压力过重，很难将现代文阅读作为主要内容进行教学，而在现代文阅读教学中，也往往更注重讲解现代文阅读的解题技巧，而非其中所包含的精神文化理念，没有体现出语文教育的核心理念，也就是在学生有了一定语文功底的基础上，通过广泛的阅读，吸取其中优秀的文化观念，从而不断提升学生的文化底蕴。同时，传统的应试教育模式中，许多教师为了提升学生的应试能力，会采用题海战术来达到熟能生巧的目的，而这种方式的效率低下，学生消耗了大量时间和精力，而现代文阅读能力则没有得到提升，没有体现出现代文阅读训练的目的。
三、初中现代文阅读有效教学方法
（一）培养学生的阅读兴趣
在现代文阅读中，如果学生缺乏学习兴趣，既无法让学生自主进行课外阅读，又难以让学生对现代文阅读有足够的重视，仅仅将其视为考试的一种类型题，不利于现代文阅读的教学。因此，培养学生的学习兴趣成为了教师的首要任务。首先，教师可以向学生推荐一些优秀的杂志或书籍，让学生在课余或课上时间阅读。课外阅读材料的选择既要具有一定的趣味性，又要包含积极向上的正能量，还要具有丰富性和通俗易懂的特性，保证学生能够有足够的阅读积极性。其次，要深度利用教材中的阅读材料。教材中的阅读材料是经过严格的筛选出来的，普遍质量较高，教师可以引导学生深入的阅读教材，自主感受文章中所包含的情感和思想，从而培养学生的阅读兴趣，提升学生现代文阅读水平。
（二）革新现代文阅读的教学模式
在素质教育的理念下，教师已经从课堂的主导者逐渐转变成为了引导者和组织者，课堂的主体从教师转移到了学生，如何提升学生的学习效率和学习积极性，成为了教师最主要的任务之一。目前，在现代文阅读教学中，主要存在两个问题，首先是教学方法僵化、落后，其次是阅读答案单一，阻碍了学生发散性思维的培养。针对教学方法僵化、落后的问题，需要教师在教学之前，积极备课，针对不同类型的文章采用不同的教学策略，使得备课内容与文章内容相符合，为学生提供更新鲜的教学手段，从而提升学生的学习积极性，避免产生学习疲倦感。
（三）学生缺乏课外阅读积累
在传统的应试教育模式中，学生的课业压力负担较大，绝大多数时间都用在课堂学习和课后练习中，能够自由支配的时间较少，使得学生很难抽出时间进行课外阅读，缺乏课外的知识积累。初中现代文阅读中的内容普遍通俗易懂，很少有过于深奥的内容，然而，如果学生没有足够的阅读能力，同样会使现代文阅读产生困难，无法理解文章中的深层含义。因此，要注重让学生进行课外阅读，通过减少课后作业等方式，给学生提供更多可自主支配的时间，并给学生推荐优秀书目，让学生在课外阅读中同步培养其现代文阅读能力和语文核心素养。
四、结语
现代文阅读是初中语文教学中的重要组成部分，通过培养学生的现代文阅读能力，不仅能够有效的提升学生的学习水平，还能够提升学生课外阅读能力，对于语文核心素养的培养具有重要的作用。目前，初中现代文阅读教学仍然受到传统教学观念的影响，使其教学方法落后，教学方式单一，不利于学生发散性思维的培养，同时，由于课业压力过重，导致学生往往缺乏课外阅读的积累，会给现代文阅读带来一定的困难。因此，在初中语文教学中，首先要培养学生的学习兴趣，通过革新教学模式，来减少学生学习的疲倦感，并培养学生的发散性思维，广泛的阅读课内外材料，从而多方面的实现初中现代文的有效教学。
参考文献
[1]吴昌红.浅议初中现代文阅读教学中存在的误区及应对策略[J].亚太教育，2016，（23）：129-130.
[2]单荣兵.题目未看技巧先谈——初中语文现代文阅读答题形式技巧谈[J].读与写（教育教学刊），2015，12（08）：112.
[3]陈红梅.如何提高初中现代文阅读能力——从2015年漳州中考语文现代文阅读说开去[J].读与写（教育教学刊），2015，12（10）：69.