【摘 要】
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以人教版高中《英语》选修六Unit4 Global Warming阅读课的设计为例,探讨基于英语学科核心素养要求的阅读教学中培养学生语言能力、学习能力、文化品格和思维能力。笔者认为
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以人教版高中《英语》选修六Unit4 Global Warming阅读课的设计为例,探讨基于英语学科核心素养要求的阅读教学中培养学生语言能力、学习能力、文化品格和思维能力。笔者认为高中英语教师应以“学生的发展”为出发点,开展符合“立德树人”和“学科核心素养”要求的阅读教学,通过导入、读前、读中、读后及课后作业布置五个设计课题活动,发展学生阅读素养,最终促进学生综合能力和英语学科核心素养的发展。
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