【摘 要】
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词汇作为语言的基本要素之一,直接影响着学习者学习英语的进度和深度。然而传统课堂词汇教学费时低效的现实迫使大学英语词汇教学亟待革新。本文将新课型微课和新教法翻转课
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词汇作为语言的基本要素之一,直接影响着学习者学习英语的进度和深度。然而传统课堂词汇教学费时低效的现实迫使大学英语词汇教学亟待革新。本文将新课型微课和新教法翻转课堂作为研究背景,采用问卷调查和访谈法作为研究工具,重点分析学习者在大学英语词汇课堂中构建翻转课堂教学模式中存在的实际问题及解决方案,调查结果通过百分比进行分析,以进一步践行教师主导、学生主体的新兴教学理念。
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