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环境作为一种"隐性课程",在启迪幼儿智力、促进良好个性、社会性发展方面,越来越引起广大幼教工作者的重视。本文就幼儿园环创对幼儿社会性发展的影响,当前幼儿园环创存在的问题和解决策略展开讨论。
基于幼儿社会性发展为中心的环创设计策略研究
【摘 要】
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环境作为一种"隐性课程",在启迪幼儿智力、促进良好个性、社会性发展方面,越来越引起广大幼教工作者的重视。本文就幼儿园环创对幼儿社会性发展的影响,当前幼儿园环创存在的
【机 构】
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宝鸡职业技术学院;
【出 处】
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青春岁月
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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名称:《校企合作背景下提升人才培养质量的研究——学前教育专业环境创设课程实施》,课题编号:SZJY-1674
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